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Domingo, 05 Julio 2015 12:15

LNEGMCI-GENT2811

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Décimo 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA:  Taller de Creatividad e Innovación "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
 LNEGMCI-GENT2811 -  54  - 54
- 3,38
3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El taller de creatividad e innovación es parte de la colección de módulos que se diseño para poner en práctica y ayudar en la enseñanza de creatividad e innovación en los negocios a nivel empresarial. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovacion es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•Promover el desarrollo de la creatividad y la innovación empresarial a través de estrategias, consejos prácticos, ejercicios, ejemplos y casos de éxito, además de dar a conocer metodologías probadas y buenas prácticas para incorporar la creatividad y la innovación en productos, servicios, modelos de negocio, procesos y otras áreas de negocio.
•Identificar problemas y verlos como oportunidades que requieren soluciones creativas.
•Realizar una introducción de cómo se estructuran organizaciones creativas e innovadoras.   
•Análisis del modelo Stage-Gate para la creación de una idea innovadora. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Explicar y aplicar conceptos básicos en relación a la creatividad y la innovación.
•Motivar prácticas y técnicas de innovación.
•Favorecer el intercambio de opiniones entre los participantes del taller.
•Generar un clima de trabajo de libertad para que circulen las ideas.
•Practicar técnicas de creatividad de fácil aplicabilidad en cualquier entorno profesional o empresarial.
•Aportar un modelo conceptual sencillo en su aplicación, contrastado y validado empresarialmente, y directamente orientado a consolidar la innovación como un proceso de getión.  
•Desarrollar soluciones creativas en forma individual y en equipos.
•Identificar ideas creativas con alto potencial innovador.
•Conocer cómo se estructuran las organizaciones para generar ambientes creativos.  
•Aplicar técnicas creativas de comunicación. 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
1.  Desarrollar la creatividad de los alumnos.
2.  Conocer los aportes científicos de la creatividad y la innovación.
3.  Sensibilizar la percepción y comprender su aplicación en las actividades creadoras.
4.  Conocer las características y aptitudes de la personalidad creadora.
5.  Conocer el proceso innovador y sus etapas desde el problema para resolver hasta la aplicación de la solución.
6.  Comprender la influencia del ambiente físico, psicológico y sociocultural en la creatividad y la innovación.
7.  Conocer las técnicas y los métodos de la creatividad para aplicarlos en el ejercicio profesional.  
8.  Conocer los bloqueos personales y organizacionales a la creatividad y a la innovación.
9.  Practicar la formación de grupos creativos y apreciar los beneficios del trabajo grupal. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocimientos:
1.  Poseer conocimientos que les permitan pensar y trabajar de forma creativa con los demás e implementar innovaciones en distintas áreas de trabajo.
2.  Poseer habilidades para elaborar, perfeccionar, analizar y evaluar las ideas surgidas en el proceso creativo con el fin de implementar innovaciones.
3.  Tener una actitud receptiva que permita adaptar e incorporar ideas nuevas y útiles, reconocer.
Habilidades:
1.  Aplicar elementos importan tes para diseñar un programa de gestión de ideas para la innovación en las empresas.
2.  Describir empresas con programas de administración de ideas implementados.
3.  Integrar las herramientas divergentes en un modelo para Gestionar las Oportunidades y los problema.
4.  Aplicar los elementos del modelo para gestionar problemas de forma creativa.
5.  Facilitar sesiones de técnicas de creatividad para solución de problemas (práctica).
6.  Reconocersu propia capacidad creativa.
7.  Sensibilizarse sobre el valor de su propia creatividad y reconocerá la de otros.
8.  Aplicar diferentes herramientas divergentes creativas.
9.  Habilidad para explicar conceptos de pensamiento divergente.
Competencias:
1.  Capacidad para explicar por qué la innovación empresarial es dinamizador de la competitividad de los países.
2.  Capacidad para explicar algunos conceptos de innovación de acuerdo a la terminología del Manual de Oslo.
3.  Capacidad para enunciar algunos casos de empresas llamadas Innovadoras.
4.  Capacidad para explicar la evolución de los modelos de innovación a través de la historia llegando a los  contemporáneos que son aplicados por las organizaciones actuales.
5.  Capacidad para definir los diferentes componentes que incluyen los modelos de innovación contemporáneo.
6.  Capacidad para dar ejemplos de empresas innovadoras.
7.  Capacidad para discutir el papel de la innovación en la estrategia global de la empre(módulos).
8.  Capacidad para aplicar elementos para diagnosticar la preparación de una empresa para emprender innovaciones.
9.  Capacidad para enunciar tipos de innovaciones: Productos/servicios, modelo de negocio,  procesos.
10.  Capacidad para explicar los ciclos de vida de la innovación.

 
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Por la naturaleza de este taller, de aplicación práctica y de ejercicios permanentes de las habilidades, la  secuencia de contenidos en el programa propuesto no es rígida ni inflexible, sino que el maestro deberá construir su plan de trabajo con una organización flexible que permita las adecuaciones convenientes, según las características y necesidades de los alumnos, y sus avances en el estudio de las otras asignaturas. La labor que se desarrolle con este programa debe ser dirigido por el profesor supervisando el trabajo de los alumnos. La evaluación de los progresos individuales y del grupo permitirá decidir en qué casos es conveniente extender o profundizar el tratamiento de un tema y en qué otros será necesario replantear las estrategias de trabajo.
En este taller se combina una parte conceptual importante con la práctica empresarial.  Se buscará hacer uso de la creatividad en todas las clases, exposiciones, trabajos en equipo, investigaciones y prácticas empresariales.
Dentro de las prácticas estarán:
•Lecturas asignadas para cada tema estudiado.
•Investigación de mejores prácticas en empresas innovadoras.
•Estudio de casos.
•Contacto con fuentes exteriores.
•Laboratorios creativos.
•Prácticas en empresas como facilitadores de técnicas de creatividad.
•Breves exposiciones del docente.
•Facilitación del proceso de aprendizaje por parte del docente. 
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TALLER 1: Introducción y Conceptos Generales de Innovación y Creatividad. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a creatividad e innovación, de cómo podemos ser creativos en los negocios nacionales e internacionales. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 1: Introducción y Conceptos Generales de Innovación Y Creatividad.
  •  Chat room del Taller 1
  •  Mis notas sobre el Taller 1
  •  Quiz sobre el taller 1
  •  Cuestionario del taller 1
  •  TALLER 1: ENTREGA 1
 
TALLER 2: Detonando el Pensamiento Creativo dentro de la Organización. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la importancia de la innovación en las empresa u organizaciones. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 2: Detonando el Pensamiento Creativo Dentro de la Organización.
  •  Chat room del Taller 2
  •  Mis notas sobre el Taller 2
  •  Quiz sobre el taller 2
  •  Cuestionario del taller 2
  •  TALLER 2: ENTREGA 2
 
TALLER 3: Técnicas para Generar Propuestas de Valor. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la innovación estratégicas, rentabilidad de una idea creativa, entre otras. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 3: Técnicas para Generar Propuestas de Valor.
  •  Chat room del Taller 3
  •  Mis notas sobre el Taller 3
  •  Quiz sobre el taller 3
  •  Cuestionario del taller 3
  •  TALLER 3: ENTREGA 3
 
TALLER 4: Creatividad y Cultura innovadora. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a los métodos creativos de presentación de ideas, proyectos, etc. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 4: Creatividad y Cultura innovadora.
  •  Chat room del Taller 4
  •  Mis notas sobre el Taller 4
  •  Quiz sobre el taller 4
  •  Cuestionario del taller 4
  •  TALLER 4: ENTREGA 4
 
TALLER 5: Desarrollo de una actitud creativa, aprender a pensar. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a patrones de comportamiento, técnicas de creación de ideas. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 5: Desarrollo de una actitud creativa, aprender a pensar.
  •  Chat room del Taller 5
  •  Mis notas sobre el Taller 5
  •  Quiz sobre el taller 5
  •  Cuestionario del taller 5
  •  TALLER 5: ENTREGA 5
 
TALLER 6: Ideas de Negocios. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a Mercados de innovación, Métodos no tradicionales para detectar el potencial de Innovacione. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 6: Ideas de Negocios.
  •  Chat room del Taller 6
  •  Mis notas sobre el Taller 6
  •  Quiz sobre el taller 6
  •  Cuestionario del taller 6
  •  TALLER 6: ENTREGA 6
 
TALLER 7: Gestión de la Innovación. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a Capacidad de análisis, valoración de ideas, gestor de innovación. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 7: Gestión de la Innovación.
  •  Chat room del Taller 7
  •  Mis notas sobre el Taller 7
  •  Quiz sobre el taller 7
  •  Cuestionario del taller 7
  •  TALLER 7: ENTREGA 7
 
 
TALLER 8: Facilitadores y obstaculizadores de la creatividad. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a las bases psicofisiologicas de la creatividad, hábitos, costumbres. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2613, Taller 8: Facilitadores y obstaculizadores de la creatividad.
  •  Chat room del Taller 8
  •  Mis notas sobre el Taller 8
  •  Quiz sobre el taller 8
  •  Cuestionario del taller 8
  •  TALLER 8: ENTREGA 8
 
TALLER 9: Gestión de la Innovación dentro de la organización. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados Gestión de innovación, estrategias, Factores importantes dentro de una organización. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 9: Gestión de la Innovación dentro de la organización.
  •  Chat room del Taller 9
  •  Mis notas sobre el Taller 9
  •  Quiz sobre el taller 9
  •  Cuestionario del taller 9
  •  TALLER 9: ENTREGA 9
 
TALLER 10: Nuevas Ideas de negocios. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a ideas de negocios. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 10: Nuevas Ideas de negocios.
  •  Chat room del Taller 10
  •  Mis notas sobre el Taller 10
  •  Quiz sobre el taller 10
  •  Cuestionario del taller 10
  •  TALLER 10: ENTREGA 10
 
TALLER 11: Fuentes para la Generación de Ideas de Negocios. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a un plan de negocio, fuentes para la generación de ideas de negocios. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 11: Fuentes para la Generación de Ideas de Negocios.
  •  Chat room del Taller 11
  •  Mis notas sobre el Taller 11
  •  Quiz sobre el taller 11
  •  Cuestionario del taller 11
  •  TALLER 11: ENTREGA 11
 
TALLER 12: Innovación de Modelo de Negocios. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a segmentación de mercados, propuesta de valor, modelos de negocios. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 12: Innovación de Modelo de Negocios.
  •  Chat room del Taller 12
  •  Mis notas sobre el Taller 12
  •  Quiz sobre el taller 12
  •  Cuestionario del taller 12
  •  TALLER 12: ENTREGA 12
 
TALLER 13: Comprender el Proceso Creativo. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la capacidad creativa e innovadora de los participantes. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 13: Comprender el Proceso Creativo.
  •  Chat room del Taller 13
  •  Mis notas sobre el Taller 13
  •  Quiz sobre el taller 13
  •  Cuestionario del taller 13
  •  TALLER 13: ENTREGA 13
 
TALLER 14: Innovación y Creatividad. En la Búsqueda de Opciones, Análisis de Viabilidad, Fuentes de Información. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la Creatividad y proceso de pensamiento, método de analogía. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 14: Innovación y Creatividad. En la Búsqueda de Opciones, Análisis de Viabilidad, Fuentes de Información.
  •  Chat room del Taller 14
  •  Mis notas sobre el Taller 14
  •  Quiz sobre el taller 14
  •  Cuestionario del taller 14
  •  TALLER 14: ENTREGA 14
 
TALLER 15: Creatividad e Innovación. Marketing. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al marketing. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. Está orientado para alumnos interesados en utilizar su creatividad en la generación de soluciones y productos innovadores. Mediante casos, proyectos, observaciones personales, etc. se estudia como las ideas creativas se transforman en innovación es con valor para la sociedad. Se estimula la observación del entorno para la identificación de problemas que requieran soluciones creativas. El programa concibe a la innovación como una mirada sistémica sobre el mundo que, articuladas en herramientas conceptuales adelanta futuros, movilizando voluntades y recursos para manejar en forma significativa productos, servicios, procesos y el acceso y desarrollo de mercados. Opera también desde un contexto real y conocido para el estudiante, que puede ser la empresa u organización en la que se pueda desempeñar o laborar. 

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT2811, Taller 15: Creatividad e Innovación. Marketing.
  •  Chat room del Taller 15
  •  Mis notas sobre el Taller 15
  •  Quiz sobre el taller 15
  •  Cuestionario del taller 15
  •  TALLER 15: ENTREGA 15
 
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

La asignatura se plantea como un conjunto de sesiones prácticas o talleres en el aula virtual complementadas con trabajo regulado, y estrechamente relacionado con las sesiones dentro del aula virtual. Estas sesiones se dividen en dos partes:  
A) Introducción a los elementos, definiciones y técnicas básicas en la gestión y elaboración de un proyecto software, a través de la aplicación de un preParte Práctica donde se evaluará la parte conceptual.
B) Realización del proyecto software, a través de Parte Prácticas.
La metodología utilizada en ambas partes se fundamenta en aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje autónomo del alumno. En el desarrollo de la actividad docente se Incluyen los siguientes tipos de actividades:
* Sesiones prácticas de preParte Práctica y Parte Práctica.  
Actividad del profesor:
Al comienzo de la sesión en el aula virtual, el profesor asignará a cada equipo el trabajo que se debe realizar en el Parte Práctica. Supervisará el trabajo de los equipos durante la sesión. Explicará y suministrará el guion de prácticas a completar fuera del Parte Práctica.
Se contemplan distintos tipos de actividades a realizar en las clases prácticas:
a. Análisis y desarrollo de la parte conceptual y de las entregas del proyecto.
b. Técnicas de trabajo colaborativo.
c. Lectura y comprensión del material docente entregado.
Actividad del estudiante:
Actividad en el aula virtual: Depende de la actividad planteada en cada sesión. En cualquier caso, al finalizar la sesión se habrán elaborado una serie de entregas establecidas con el resultado de la actividad desarrollada que serán consideradas en la evaluación del siguiente entregable programado.  
Actividad fuera del aula virtual: Profundizar en el enunciado de cada taller. Al finalizar la parte conceptual del taller se presentan una serie de entregables establecidos con el resultado de la actividad desarrollada que se evalúan en una sesión presencial específica.   
* Tutorías en aula virtual.
Actividad del profesor:
Las tutorías se organizan bien para (a) realizar un seguimiento de los grupos más personalizado y resolver conflictos entre los integrantes; bien para (b) resolver dudas comunes planteadas por los alumnos a nivel individual o en grupo, surgidas a partir de la parte conceptual o el proyecto.
Actividad del estudiante:
Actividad en el aula virtual: Planteamiento de dudas individuales o en grupo y enfoque de posibles soluciones a las tareas planteadas.
* Reuniones de equipo.
Actividad del estudiante:
Actividad fuera del aula virtual consistente en una reunión cara a cara o en línea entre los miembros del equipo para integrar los resultados parciales realizados por cada uno de ellos.
* Lecturas obligatorias y estudio personal.  
Actividad del estudiante:
Actividad fuera del aula virtual consistente en aprendizaje autónomo académicamente dirigido por el profesor a través de las tareas publicadas en la página de docencia en la red.
  

 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Aula virtual.
• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Simpocios y ponencias.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Examenes teóricos-prácticos. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
La evaluación de la asignatura estará asociada a entregables en cada taller en la parte de preParte Práctica y Parte Práctica, con posibles entregas intermedias vinculadas a ellos que se considerarán en su evaluación,así como a una defensa individualizada del proyecto. Cada entregable es el resultado del trabajo en equipo de un grupo de alumnos, de forma que el objetivo de la defensa individualizada es determinar el grado de participación
de cada uno de los miembros de un equipo de trabajo en los entregables de su grupo.
Consideraciones generales:
1. Es obligatorio que cada alumno esté conectado en el aula virtual en las sesiones de evaluación establecidas para que la parte correspondiente compute.
2. Cualquier copia o plagio descubierto que se haya realizado a lo largo del curso, tanto en cualquiera de las actividades de teoría (prelaboratiorio) desarrolladas, como en cualquiera de los apartados de las prácticas (Parte Prácticas), serán penalizadas por igual, tanto a los alumnos que copian como a los copiados. La penalización por copia implica la aplicación de la normativa interna de Virtuniversidad.
Entregables:
1. Los entregables (preParte Práctica y Parte Práctica) se evaluarán siguiendo una rúbrica de corrección común en todos los grupos que será publicada junto con los enunciados.
2. Los entregables se califican de 0 a 5 puntos y se consideraran aceptables si su calificación es igual o superior a 3 puntos. En caso contrario se considerará no aceptable.
3. Para superar la asignatura es obligatorio haber presentado en tiempo todos los entregables según la planificación y obtener en todos ellos, al menos, la calificación de 3 puntos.
4. Con carácter extraordinario, ciertos entregables establecidos a lo largo del curso que no hayan alcanzado una calificación de 3 puntos podrán reenviarse un máximo número de veces y hasta una fecha establecida en cada caso. En el Producto Final no se permitirán entregas fuera de plazo. Las entregas reenviadas sólo podrán obtener una calificación máxima de 3 puntos.  
5. La evaluación de cada entregable debe requerir la realización de una entrevista por cada equipo donde se evaluará la realización del mismo, así como los conocimientos de la asignatura que han sido tenidos en cuenta en su realización.
Proyecto:
1. El enunciado del proyecto estará publicado en Moodle desde principio de curso. Este enunciado será diferente para cada uno de los equipos, con la finalidad de realizar proyectos distintos de carácter interdisciplinar.
2. La evaluación de la parte del proyecto se realiza mediante los entregables correspondientes en cada taller.
Defensa individual final.
1. La defensa individual final se realizará sólo si se ha presentado el Producto Final.
2. Este consistirá en una defensa de duración estimada de 30 min.
Aquellos alumnos que, no pudiendo acogerse a la evaluación continua y habiéndoseles concedido la evaluación final tras solicitud formal de acuerdo con la Normativa Reguladora de los Procesos de Evaluación de Virtuniversidad, se someterán a un examen final para acreditar que han adquirido la totalidad de las competencias.
Composición de equipos:
1. La parte práctica (Parte Práctica) se realizarán en equipos de () personas. Excepcionalmente se permitirán equipos de () ó () personas con la aprobación del profesor o por indicación de éste e imposición de requerimientos proporcionales respecto a los resultados esperados.
2. La composición de los equipos se establecerá en la primera semana del curso.
3. La restructuración de los equipos sólo se podrá realizar con autorización del profesor y bajo su supervisión. Si en la estructuración no consiguen un nuevo integrante, el equipo se disuelve y los miembros son reasignados en otros equipos.
4. La regulación de cada grupo será establecida por los propios miembros como parte de las actividades de prácticas.
5. La calificación de un alumno reasignado a otro grupo se obtendrá utilizando las notas del entregable con el grupo anterior hasta el momento de la reasignación, más las notas del nuevo entregable desarrollado con el nuevo grupo.
El alumno podrá reutilizar en el nuevo equipo todo aquel código del que se le haya atribuido autoría. 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Aguilar, J. (2005). Fundamentos de Programación. Mexico. Mc Graw Hill.
• Aguilar, J. (2000). Programación en C++. Algoritmos, Estructuras de Datos y Objetos. Mc Graw Hill. España.
• Aguilar, J. y Zanohero, I. (2000). Estructura de Datos. Algoritmos, Abstracción y Objetos. Editorial Mc Graw Hill. España.
• Alfred V. Aho, John E. Hopcroft y Jeffrey D. Ullman. (2002). Estructuras de Datos y Algoritmos. Addison-Wesley Iberoamericana.
• Awad, E. (2006). Comercio Electrónico. Editorial Anaya Multimedia. Barcelona-España.  
• Besembel, I. (1990) Tipos básicos de datos. Universidad de Los Andes, Consejo Editorial.
• Ciro. (1994). Estructura de Datos. McGraw Hill.
• Deitel, T.  y Deitel, R. (1995). Cómo programar en C y C++. Prentice Hall.
• Fernández, M. – Garcías, L. - Zahonero, I. – Joyanes, L. (2000). Estructura de Datos. Algoritmos, Abstracción y Objetos. Libro de Problemas. Editorial Mc Graw Hill. España.
• García, J. (2005). Una introducción a la programación. España. Cengage Learning Editores.
• Harvey M. Deitel, Paul J. Deitel, (2004). Cómo programar en C/C++ y Java. Editorial Pearson Educación, 1113 páginas. México.
• Bolaños,  A.; Sierra A. Y Alarcón, M. (S/F). Pruebas de Software y JUnit. Un análisis en profundidad y ejemplos prácticos. Pearson,Prentice Hall. Cat: INF/681.3.06/BOL.
• Crispin L., Gregory J. (2009). Agile Testing: A Practical Guide for Testers and Agile Teams, Addison Wesley.
• Cormen, Thomas H. et al. (2001). Introduction to algorithms. The MIT press.  
• Hanson, D. (1997). interfaces and implementations techniques for creating reusable software. Addison-Wesley. Cat: INF/681.3.062-C/HAN.
• Kernighan, B. y Pike, R. (1999). The Practice of Programming. Addison-Wesley. ISBN: 020161586X. 1999. Cat: INF/681.3.06/KER (Disponible también en castellano).
• Kernighan, B. y Ritchie, D. (1988). The C programming language. Prentice Hall. ISBN: 0131103628. 1988. Cat: INF/681.3.062-C/KER (Disponible también en castellano).
• Lakos, J. (S/F). Large-scale C++ software design, Addison-Wesley. ISBN: 9780201633627. Cat: INF/681.3.062-C/LAK.
• Langsam, Yediyah et. al. (1997). Estructuras de datos con C y C++. Prentice Hall Hispanoamericana. ISBN: 9789688807982. Cat: INF/681.3.01/LAN.
• Matthew, N., Stones, R. (s/f). Programación Linux. Anaya Multimedia.
• Pressman, R. (2005). Software engineering a practitioner's approach, 6ª ed. McGraw Hill Higher Education. Cat. INF/681.3.06/PRE (Disponible también en castellano).
• Schach, S. (S/F). Ingeniería de software clásica y orientada a objetos, Sexta Edición. McGraw-Hill. ISBN: 0072865512. Cat: INF/681.3.06/SCH.
• Sedgewick, R. ( 1998). Algorithms in C, Third Edition, Parts 1-4 Fundamentals, Data structures, Sorting, Searching. Addison-Wesley.ISBN: 0201314525. Cat: INF/510.5/SED Vol. 1-4.
• Sommerville, Ian. (S/F). Software engineering, 8ª ed. Addison Wesley. ISBN: 0321313798. Cat: INF/681.3.06/SOM (Disponible también en castellano) . 
 
Domingo, 05 Julio 2015 12:12

LNEGMCI-LOGIST2614

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Noveno 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA:  Taller de Logística Internacional II "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
 LNEGMCI-LOGIST2614  -  54 -
 54  -  3,38  3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El Taller de Logística Internacional busca que los paricipantes desarrollen soluciones creativas que les permita desempeñarse competitiva y exitosamente en el mercado laboral. El plan de estudio del taller estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•Actualizar y capacitar a los participantes en el conocimiento, mejores prácticas y principios internacionales de transporte y distribución, con el fin de aplicar herramientas que constribuyen a la red logística tanto nacional como internacional.
•Proporcionar a todos los participantes los conocimientos y habilidades que en el ámbito de la logística, el transporte y la distribución comercial exigen actualmente exigen a los profesionales de estos sectores tanto las empresas que operan en ellos como el mercado laboral. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Conocer la importancia del proceso logístico en un proceso de exportación.
•Identificar y conocer la terminología y conceptos básicos manejados en los procesos logísticos.
•Conocer y comprender los términos de negociación internacional.
•Saber cómo realizar y ofrecer una oferta de exportación.
•Proporcionar una formación completa, tanto teórica como práctica, a todos los participantes en los ámbitos  de la logística el transporte y la distribución.
•Realizar el análisis del proceso de selección de medios de transporte en cada operación de logística internacional. 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):

En consecuencia de los conocimientos adquiridos a través de las enseñanzas de la asignatura de logística internacional I y II el estudiante debe ser capaz de integrar estos conocimientos y aplicarlos al desarrollo de un proyecto de Logística internacional II. Para ello deben cumplir con los siguientes objetivos:
1.Determinar los pasos y parámetros para desarrollar un plan de exportación.  
2.Conocer las herramientas que se tienen para desarrollar un plan de exportación.
3.Conocer los beneficioso restricciones arancelarias y para arancelarias, que gozan los países para acceder a los mercados internacionales.
4.Evaluar los mercados y determinar el mejor para el producto o la empresa.
5.Reforzar conocimientos en los participantes en cuanto a la gestión logística en los negocios internacionales.
6.Evaluar todos los aspectos importante en la realización de un proyecto: Trabajo grupal, documentación, busqueda de información, organización y manejo de información. 

 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocimientos:
1. Desarrollar en el estudiantes las herramientas necesarias para la realización de un plan de exportación.
2. Conocerá los procedimientos de análisis de oportunidad de negocios.
3. Análizar, establecer y aplicar las distintas estrategias para un proceso de exportación exitosa.  
4. Identificar los espectos fundamentales en la elaboración de un plan de exportación: Diagnostico, estudio del producto/servicio a exportar, descripción del negocio, análisis del mercado, operaciones, análisis financieros.
5. Familiarizar a los participantes con los procesos de globalización mundial del comercio internacional y la economía.
Habilidades:
1. Realizar un proyecto, el cual se efectuará un plan de exportación donde el estudiante desarrolle los conocimientos adquiridos en las asignaturas teóricas.   
2. Capacidad para el trabajo en grupo, donde la organización y asignación de tareas es importante.  
3. Capacidad de análisis y resolución de problemas en el ámbito de los negocios tanto nacionales como internacionales.
4. Desarrollo de cada uno de los pasos a seguir para la elaboración de un buen plan de exportación.
5. Efectuar plan organizado que facilite la cooperación de unión y esfuerzo para alcanzar un objetivo.
6. Control para distinguir si se esta desarrollando adecuadamente, sino de inmediato efectuar correcciones pertinentes.
Competencias:
1. Capacidad de análisis y síntesis.  
2. Capacidad de organizar y planificar.
3. Comunicación oral y escrita.  
4. Habilidad para buscar y análizar información proveniente de fuentes divesas.  
5. Solución de problemas.   
6. Toma de decisiones.  
7. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.  
8. Capacidad para diseñar y  gestionar proyectos  
9. Habilidad para trabajar en forma autónoma.  
10. Conocer y aplicar la metodología de investigación de mercados.
11. Habilidad de análisis y proyección de la oferta, la demanda y precios.  
12. Planear, elaborar y analizar costos y presupuestos.
13. Implementar sistemas de gestión de calidad para satisfacer los requerimientos del cliente. 

 
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto propuesto a los estudiantes tiene las siguientes características:
- Desarrollo de un proyecto por equipos, que puedan implementar un plan de exportación.  
- La realización de un portafolio de evidencias por parte de los estudiantes: Recopilación de datos de las investigaciones, evidencias de trabajo, problemas, reportes económicos.   
- La presentación de la información con calidad, pertinencia y coherencia en cada una de las etapas del proyecto.
- El desarrollo, organización y presentación al final de cada unidad el avance de cada uno de los elementos del proyecto.
- La presentación final del proyecto con los documentos correspondientes al plan de ejecución correspondiente.  
- Motivar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la escritura, la expresión oral y la lectura de documentos técnicos.   
- Propiciar el intercambio de conocimientos y experiencias obtenidas durante el proceso de gestión con cada uno de los integrantes de los proyectos
- Realizar el diseño administrativo de la empresa: desarrollo de la misión, visión.
- Realizar el diseño organizativo de la empresa.
- Realizar un estudio de mercado necesario para el desarrollo del proyecto.
- Realizar el análisis y evaluación financiera del proyecto.
- Diseñar, localizar y describir técnicamente el proyecto.
- Identificar el proceso o los procesos productivos que se realizarán con el proyecto.
Para implementar este proyecto, el sistema de trabajo será el siguiente:
- Los participantes se organizarán en grupos de acuerdo al número de  integrantes en clase.
- Los estudiantes podrán escoger la empresa y el producto/ servicio a trabajar en el plan de exportación.
- Realizar investigación documental y de campo que permita obtener información verídica y relevante para la realización del proyecto.   
- Realizar diagnostico efectivo utilizando herramientas técnicas (FODA, entre otros) para la implementación de nuevos proyectos de inversión.
- Identificar las principales características que permitan construir el cuadro de mando integral (misión, visión, objetivos y metas)de la empresa.
- Cada grupo deberá asignar un representante rotativo para la presentación del proyecto en cada fase de la clase.
- En la presentación final del proyecto todos los integrantes realizarán la defensa de la misma.
- Cada equipo tendrá un secretario que lleve toda la información (portafolio) documentado. 

 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TALLER 1: Actividades Logísticas. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a actividades logísticas. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 1: Actividades Logísticas.
  •  Chat room del Taller 1
  •  Mis notas sobre el Taller 1
  •  Quiz sobre el taller 1
  •  Cuestionario del taller 1
  •  TALLER 1: ENTREGA 1
 
TALLER 2: Sistema Logístico. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a Sistema Logístico.. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 2: Sistema Logístico.
  •  Chat room del Taller 2
  •  Mis notas sobre el Taller 2
  •  Quiz sobre el taller 2
  •  Cuestionario del taller 2
  •  TALLER 2: ENTREGA 2
 
TALLER 3: Logística Inversa 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a Logística Inversa. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614 Taller 3: Logística Inversa
  •  Chat room del Taller 3
  •  Mis notas sobre el Taller 3
  •  Quiz sobre el taller 3
  •  Cuestionario del taller 3
  •  TALLER 3: ENTREGA 3
 
 
TALLER 4: Globalización. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a globalización, economía internacional y al desarrollo logístico. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 4: Globalización.
  •  Chat room del Taller 4
  •  Mis notas sobre el Taller 4
  •  Quiz sobre el taller 4
  •  Cuestionario del taller 4
  •  TALLER 4: ENTREGA 4
 
TALLER 5: Logística de Distribución. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a estrategias de distribución y funciones de cada una de ellas. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 5: Logística de Distribución.
  •  Chat room del Taller 5
  •  Mis notas sobre el Taller 5
  •  Quiz sobre el taller 5
  •  Cuestionario del taller 5
  •  TALLER 5: ENTREGA 5
 
TALLER 6: Otros Conceptos Sobre la Logística. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a logística internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 6: Otros Conceptos Sobre la Logística.
  •  Chat room del Taller 6
  •  Mis notas sobre el Taller 6
  •  Quiz sobre el taller 6
  •  Cuestionario del taller 6
  •  TALLER 6: ENTREGA 6
 
TALLER 7: Transporte y Logística. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a transporte y logística.. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 7: Transporte y Logística.
  •  Chat room del Taller 7
  •  Mis notas sobre el Taller 7
  •  Quiz sobre el taller 7
  •  Cuestionario del taller 7
  •  TALLER 7: ENTREGA 7
 
TALLER 8: Formalidades Aduaneras. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a  formalidades Aduaneras. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 8: Formalidades Aduaneras.
  •  Chat room del Taller 8
  •  Mis notas sobre el Taller 8
  •  Quiz sobre el taller 8
  •  Cuestionario del taller 8
  •  TALLER 8: ENTREGA 8
 
TALLER 9: Cadena de Suministro. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a  distribución de la cadena de suministro. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 9: Cadena de Suministro.
  •  Chat room del Taller 9
  •  Mis notas sobre el Taller 9
  •  Quiz sobre el taller 9
  •  Cuestionario del taller 9
  •  TALLER 9: ENTREGA 9
 
TALLER 10: Integración del Transporte en la Cadena de Suministro. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a  transporte en la cadena de suministro. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 10: Integración del Transporte en la Cadena de Suministro.
  •  Chat room del Taller 10
  •  Mis notas sobre el Taller 10
  •  Quiz sobre el taller 10
  •  Cuestionario del taller 10
  •  TALLER 10: ENTREGA 10
 
TALLER 11: Tecnología aplicada a la logística. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a  tecnología y tendencias logísticas. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 11: Tecnología aplicada a la logística.
  •  Chat room del Taller 11
  •  Mis notas sobre el Taller 11
  •  Quiz sobre el taller 11
  •  Cuestionario del taller 11
  •  TALLER 11: ENTREGA 11
 
TALLER 12: Estructura de Costos Logísticos y Objetivos Cuantitativos. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a los costos logísticos y objetivos cuantitativos. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 12: Estructura de Costos Logísticos y Objetivos Cuantitativos.
  •  Chat room del Taller 12
  •  Mis notas sobre el Taller 12
  •  Quiz sobre el taller 12
  •  Cuestionario del taller 12
  •  TALLER 12: ENTREGA 12
 
TALLER 13: Datos Básicos de la Logística Internacional del Siglo XXI. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la logística internacional del siglo XXI. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 13: Datos Básicos de la Logística Internacional del Siglo XXI.
  •  Chat room del Taller 13
  •  Mis notas sobre el Taller 13
  •  Quiz sobre el taller 13
  •  Cuestionario del taller 13
  •  TALLER 13: ENTREGA 13
 
TALLER 14: Otros Conceptos Sobre Las Aduanas y el Comercio Exterior. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a las aduanas y comercio exterior. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 14: Otros Conceptos Sobre Las Aduanas y el Comercio Exterior.
  •  Chat room del Taller 14
  •  Mis notas sobre el Taller 14
  •  Quiz sobre el taller 14
  •  Cuestionario del taller 14
  •  TALLER 14: ENTREGA 14
 
TALLER 15: Otros Conceptos de Logística. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a logística internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional  II y estará orientada a la innovación y mejora de las actividades logística, mediante la investigación, difusión y generación de nuevos conocimientos y tecnologías correspondiente del área de la empresa, ya que se puede decir que la logística abarca gran parte de las actividades que se desarrollan en cualquier empresa como: adquisición, manejo, operación, almacenamiento, embalaje, embarque, distribución, etc.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2614, Taller 15: Otros Conceptos de Logística.
  •  Chat room del Taller 15
  •  Mis notas sobre el Taller 15
  •  Quiz sobre el taller 15
  •  Cuestionario del taller 15
  •  TALLER 15: ENTREGA 15
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Se aplicará una metodología participativa y dinámica, las competencias del profesor, deben mostrar y objetivar su conocimiento y experiencia en el área, precisamente, para construir escenarios de aprendizaje significativo en los estudiantes para motivarlos en su formación profesional.  
El temario se ha organizado en 16 unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en la primera parte, para porteriormente aplicar un exámen al finalizar cada unidad para verificar el grado de comprensión de los temas trabajados: pruebas de correlación de respuestas, verdadero y falso, opción múltiple.
La parte práctica está dividida en dos parte, el cual en la primera parte los participantes realizarán: análisis de un caso, investigación: En forma individual o grupal sobre los temas a desarrollar en clase, Problemas: Trabajo en forma independiente. En la segunda parte deberán desarrollar, organizar y presentar al final de cada unidad el contenido de cada uno de los elementos del proyecto. Igualmente, los estudiante presentarán los documentos correspondientes al proyecto (Plan de Exportación) asi como los elementos de evaluación general.
Es importante tomar en cuenta los siguientes métodos en el estudiante: 
⎯ Aprendizaje orientado a proyectos: Desarrollo de un proyecto por equipos, que pueda solucionar una problemática real, como objetivo central.
⎯ Método de casos: Evaluación del estudiante de las competencias adquiridas en el área logística o   industrial en la toma de decisiones, argumentos y justificación de los hechos.
⎯ Métodos de creatividad: Solución a situaciones bajo diferentes enfoques, sea en forma individual o por equipos.
Existirá una tutoría personalizada y grupal para consultar dudas y formular preguntas con relación al proyecto en marcha.
Se evaluará la redacción y la documentación entrega por los participantes tanto en el proyecto final como en el portafolio de información.

 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Aula virtual.
• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Examenes teóricos-prácticos.
• Portafolio. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
Evaluación:
•Estudio de casos.
•Reporte de la investigación documental.
•Reporte escrito de casos y problemas.
•Participación en clases.
•Portafolio de evidencias.
•Autoevaluación.
•Presentación del proyecto final. 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

• Andreu Rafael, Ricart Joan & Valor Joseph. 1996 Estrategia y Sistemas de Información, México, Octava edición, Editorial Mc Graw Hill.  
• Barret, Colin. Modern Transportation Management and Material Management, Editorial Logistics Series.
• Christopher, Martin. Logistics and supply Chain Management: Strategies for reducing Costs and Improving Service, Editorial Prentice Hall. 2a Edition.  
• Cel & Consorci de la Zona Franca (2002): La logística en España; Ed. CEL & Consorci de la Zona Franca, Barcelona.
• Chistoher, M. (1998): Logistics and supply chain management: Strategies for reducing costs and improving services; Financial Times Pitman, London.  
• Díez Vergara, M. (2000): Manual práctico de comercio internacional; Ed. Deusto, Bilbao.
• Icex (2001): Cuadernos básicos de Exportación: Transporte Internacional de Mercancías; ICEX.    
• Kinnear Thomas & Taylor, James 1998 Investigación de Mercados, Un enfoque aplicado, México, Quinta edición, Editorial McGraw-Hill S.A.   
• Kasilingam, Raja G. Logistics and Transportation- Desing and Planning, Editorial Kluwer Academic Publisher Co. (1999).  
• Kotler, Philip & Armstrong, Gary 2007 Marketing Versión para Latinoamérica, México, Décimo Primera edición, Editorial Pearson.
• Lambert, D.M.; Stock, J.M. & Ellram, L.M. (1998): Fundamentals of Logistics Management; McGraw Hill, USA.
• Mira, J. (2001): Gestión del transporte; Centro Intermodal de Logística SA – Instituto de Logística Iberoamericano - Marge Design Editors SL, Barcelona.
• Porter, Michael. 1996 Estrategia Competitiva, México, Décima edición, Editorial Continental   
• Stanton, William; Walker, Bruce & Etzer, Michel. 1993 Fundamentos de Marketing, Estados Unidos, Novena edición, Editorial Mc. Graw Hill. 

 
Domingo, 05 Julio 2015 02:50

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CUATRIMESTRE: Séptimo 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Taller de Logística Internacional I  "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
 LNEGMCI-LOGIST2612  -  54  - 54
 -  3,38 3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El taller de logística internacional busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas fisícamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y compentencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•Entender la importancia de la logística en los negocios internacional.
•Proporcionar los conocimientos fundamentales sobre la logística internacional.   
•Proveer a los participantes con los conocimientos esenciales para la organización de los diferentes procesos tecnológicos de manipulación de cargas generales y otras. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Conocer  las actividades logísticas y su relación con otras actividades de la empresa.
•Adquirir conocimientos en cuanto a la construcción de la cadena física internacional.
•Análisis de la aplicación del proceso de logística internacional.
•Conocer las gestiones operativas de exportaciones e importaciones según la legilación internacional y nacional.
•Conocer y Análizar el proceso de la logística de aprovisionamiento.
•Desarrollar tácticas claras para reducir el coste total de las compras y aprovisionamiento de las empresas. 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):

1. Suministrar a los participantes de herramientas necesarias, para que se desenvuelvan con un alto grado de calidad y excelencia en la áreas de comercio internacional de toda empresa, que puedan aprovechar las oportunidades ofrecidas por la creciente apertura comercial.  
2. Experimentar el proceso de desarrollo de un proyecto de logística internacional, donde trabajarán con un plan de aprovicionamiento de una pequeña empresa.
3. Reforzar los conocimientos adquiridos al estudiante.
4. Evaluar todos los aspectos nenecesarios para la construcción del plan de exportación como: Trabajo grupal, documentación, análisis y busqueda de información, etc.    
5. Proporcionar al alumno un conjunto de técnicas y herramientas para la gestión del aprovisionamiento de la empresa a estudiar, independientemente del sector o actividad industrial a la pertenezca.

 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocimientos:
1. Cumplir con cada una de los capitulos en el desarrollo del plan  de mejora de la logística de aprovisionamiento de una mini empresa.   
2. Realizar la documentación total de todo el proyecto en marcha.
3. Desarrollar en el estudiante habilidades para el manejo adecuado de los negocios en el mundo internacional, tanto para la importación como la exportación.  
4. Identificar los aspectos fundamentales de la logística, planificar y controlar el transporte de mercancías y seleccionar los modos de transporte más adecuados y estudiar las posibles rutas de distribución.
5. Aumentar las posibilidades del estudiante de promoción, a puesto de mayor responsabilidad, basandose en el desarrollo de nuevas competencias y habilidades adquiridas.
Habilidades:
1. Capacidad de analizar situaciones integrando sus conocimientos con los datos específicos para poder conocer en su completitud las características y dificultades de un problema o situación a resolver.
2. Efectuar un Proyecto de investigación, el cual será realizar un plan de mejora de la logística de aprovisionamiento de una mini empresa.   
3. Capacidad para, a partir de los datos disponibles, realizar una evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
4. Organizar el grupo para la asignación y cumplimiento de las tareas, para asi llevar un buen seguimiento de la planificación expuesta a cada uno de los participantes.
5. Aprender a valorar la importancia de una adecuada protección física así como jurídico-económica de las mercancías.
Competencias:
1. El alumno debe ser capaz de entender de forma sistemática la información relevante, su contexto y cómo aplicarla a situaciones complejas, teniendo en cuenta cómo afecta a otros departamentos.  
2. Capacidad para dar mejora a un plan de aprovisionamiento en una pequeña empresa, a través de los conocimientos antes adquiridos.
3. El alumno debe dominar las técnicas suficientes que le permitan obtener y analizar información, evaluar su relevancia y validez, sintetizarla y adaptarla al contexto.
4. Capacidad para llevar a cabo cada capitulo documentado en el desarrollo del proyecto.   
5. El alumno debe ser capaz de tratar situaciones complejas e impredecibles de forma sistemática y creativa, con juicio crítico, con información incompleta, asumiendo riesgos, tomando decisiones y comunicándolas al resto del grupo.  
6. El alumno debe ser capaz de comunicarse correctamente tanto oralmente como por escrito, utilizando la tecnología más actual.
7. El alumno debe ser capaz de reconocer la necesidad del cambio y debe tener la habilidad necesaria para gestionarlo.  
8. El alumno debe ser capaz de aportar valor a la empresa mediante su creatividad y participación.
9. Capacidad de trabajo en equipo y gestión de la diversidad.   
10. Capacidad para organizar y dirigir equipos comerciales orientados al cumplimiento de objetivos de ventas en un proyecto determinado.   

 
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto propuesto a los estudiantes tiene las siguientes características:
- Los participantes deberán realizar un proyecto de investigación, el cual llevara el siguiente enunciado:    
  Plan de mejora de la logística de aprovisionamiento de una mini empresa.
- Sera desarrollado en un total de nueve (9) capitulos, el cual deberá ser entregado detalladamente en cada fase de clase.
- Para su desarrollo se empleará el manejo de los conocimientos de: cadena de abastecimiento, administración de cadena de valor, distribución física internacional, almacenamiento, gestión de compra, entre otras.
- Los participantes podrán adquirir información de otros proyectos, para así reforzar conocimientos y poder aportar al trabajo en marcha.
Para implementar este proyecto, el sistema de trabajo será el siguiente:
- El grupo de trabajo podrá escoger su empresa a trabajar en el proyecto.
- Formarán grupos de acuerdo al número de participante en la clase.
- Cada grupo de trabajo asignará un representante que lleve toda la información documentada.   
- Se asignará un representante rotativo para la entrega de cada capitulo del proyecto.
- Para la entrega final todos los integrante del grupo deberán defender su trabajo.
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TALLER 1: Conceptos generales de Gestión Logística. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la logística internacional, logística inversa y almacenamiento. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 1: Conceptos generales de Gestión Logística.
  •  Chat room del Taller 1
  •  Mis notas sobre el Taller 1
  •  Cuestionario del taller 1
  •  Quiz sobre el taller 1
  •  TALLER 1: ENTREGA 1
 
TALLER 2: Logística Internacional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados con los macros procesos de la logística internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 2: Logística Internacional.
  •  Chat room del Taller 2
  •  Mis notas sobre el Taller 2
  •  Quiz sobre el taller 2
  •  Cuestionario del taller 2
  •  TALLER 2: ENTREGA 2
 
TALLER 3: El Rol de la Logística Internacional en la Economía y en la Organización.

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados con la logística y la globalización económica, actividades claves de la logística, potencial estratégico de la logística. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 3: El Rol de la Logística Internacional en la Economía y en la Organización.
  •  Chat room del Taller 3
  •  Mis notas sobre el Taller 3
  •  Quiz sobre el taller 3
  •  Cuestionario del taller 3
  •  TALLER 3: ENTREGA 3
 
TALLER 4: Logística Integral y administración de la Cadena de Valor. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la logística integral y la cadena de valor. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 4: Logística Integral y administración de la Cadena de Valor.
  •  Chat room del Taller 4
  •  Mis notas sobre el Taller 4
  •  Quiz sobre el taller 4
  •  Cuestionario del taller 4
  •  TALLER 4: ENTREGA 4
 
TALLER 5: Construcción de la Cadena de Distribución Física Internacional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la cadena de distribución, los actores de la cadena de distribución internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 5: Construcción de la Cadena de Distribución Física Internacional.
  •  Chat room del Taller 5
  •  Mis notas sobre el Taller 5
  •  Quiz sobre el taller 5
  •  Cuestionario del taller 5
  •  TALLER 5: ENTREGA 5
 
TALLER 6: Gestión de Abastecimiento y Compras. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a compras, aprovisionamiento y estrategias de abastecimiento. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 6: Gestión de Abastecimiento y Compras.
  •  Chat room del Taller 6
  •  Mis notas sobre el Taller 6
  •  Quiz sobre el taller 6
  •  Cuestionario del taller 6
  •  TALLER 6: ENTREGA 6
 
TALLER 7: Gestión de Almacenes e Inventarios. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a almacenes y tipos de almacenes, inventarios. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 7: Gestión de Almacenes e Inventarios.
  •  Chat room del Taller 7
  •  Mis notas sobre el Taller 7
  •  Quiz sobre el taller 7
  •  Cuestionario del taller 7
  •  TALLER 7: ENTREGA 7
 
TALLER 8: Envases y Embalajes. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a envases y embalajes adecuados. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 8: Envases y Embalajes.
  •  Chat room del Taller 8
  •  Mis notas sobre el Taller 8
  •  Quiz sobre el taller 8
  •  Cuestionario del taller 8
  •  TALLER 8: ENTREGA 8
 
TALLER 9: Distribución Internacional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a distribución internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 9: Distribución Internacional.
  •  Chat room del Taller 9
  •  Mis notas sobre el Taller 9
  •  Quiz sobre el taller 9
  •  Cuestionario del taller 9
  •  TALLER 9: ENTREGA 9
 
TALLER 10: Gestión de Distribución y Transporte. (II) 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a gestión de distribución y transporte. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 10: Gestión de Distribución y Transporte (II).
  •  Chat room del Taller 10
  •  Mis notas sobre el Taller 10
  •  Quiz sobre el taller 10
  •  Cuestionario del taller 10
  •  TALLER 10: ENTREGA 10
 
TALLER 11: Modos de Transporte. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a Documentos de carga, clientes, proveedores, precios. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 11: Modos de Transporte.
  •  Chat room del Taller 11
  •  Mis notas sobre el Taller 11
  •  Quiz sobre el taller 11
  •  Cuestionario del taller 11
  •  TALLER 11: ENTREGA 11
 
TALLER 12: El Contrato de Transporte. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a el contrato de transporte y sus documentos. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 12: El Contrato de Transporte.
  •  Chat room del Taller 12
  •  Mis notas sobre el Taller 12
  •  Quiz sobre el taller 12
  •  Cuestionario del taller 12
  •  TALLER 12: ENTREGA 12
 
TALLER 13: Incoterms 2010. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a incoterms. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 13: Incoterms 2010.
  •  Chat room del Taller 13
  •  Mis notas sobre el Taller 13
  •  Quiz sobre el taller 13
  •  Cuestionario del taller 13
  •  TALLER 13: ENTREGA 13
 
TALLER 14: Costos y Riesgos en la Gestión Logística. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a los costos y riesgos de la gestión logística. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 14: Costos y Riesgos en la Gestión Logística.
  •  Chat room del Taller 14
  •  Mis notas sobre el Taller 14
  •  Quiz sobre el taller 14
  •  Cuestionario del taller 14
  •  TALLER 14: ENTREGA 14
 
TALLER 15: Formación del Precio de Exportación. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a los precio de exportación. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Logística Internacional I. Busca darle al estudiante un enfoque de la administración de todas las actividades involucradas físicamente con la adquisición, movimiento y almacenamiento de materia prima, inventario en proceso y de productos terminados, desde el origen hasta el punto de consumo. El taller será expositivo y participativo, ofreciendo el desarrollo de habilidades y competencia, promoviendo la interacción real de los participantes utilizando recursos como: instrumentos, aprendizaje grupal e individual, análisis de caso y desarrollo de un proyecto.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-LOGIST2612, Taller 15: Formación del Precio de Exportación.
  •  Chat room del Taller 15
  •  Mis notas sobre el Taller 15
  •  Quiz sobre el taller 15
  •  Cuestionario del taller 15
  •  TALLER 15: ENTREGA 15
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, contando con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimiento de los estudiantes. proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumpliento de sus deberes.  
 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Aula virtual.
• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Equipos multimedias.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Examenes teóricos-prácticos.
• Medios electrónicos: Correo electrónico, Dirección electrónica relacionadas con la asignaturas.
• Tutorías virtuales.   
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
Los criterios de evaluación que se van a manejar valoran los siguientes aspectos:
• Participación en clases: 10%  
• Actividades de evaluación continua: 20%
• Exámenes: 30%
• Proyecto final: 40% 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Antun Callaba, Juan Pablo. 2004. Logística Internacional.
• Bowersox Donald J. (2007).Administración y Logística en la cadena de suministro.(1ra. ed.). México:Ed. Mc Graw Hill.
• Castellanos Rami´rez, Andre´s. 2009. Manual de gestio´n logi´stica y del transporte y distribución de mercancias.
• Córdoba S. (2003).Elementos de Logística Moderna. Colômbia: Editorial IMG.
• CHRISTOPHER Martín. Logística Aspectos Estratégicos. Limusa Noriega Editores. 2002
• Díez de Castro, Enrique Carlos. Segunda edición, 1ª impresión edición). Madrid (España): McGraw-Hill / Interamericana de España.
• Escudero Serrano, María José; Escrivá Monzó, Joan; Clar Bononad, Federico (1999).(Madrid, España): McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.U.
• Héctor Félix Arese.--1a. ed.--Buenos Aires: Norma 1999.
• KOTLER, Philip y  Fundamentos de Mercadotecnia. Gary Armstrong.  Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México.
• Long, D. (2006).-Administración de la Cadena de Abastecimiento Global. (1ra. ed.) . México: Noriega Editores.  
• Lozano Rojo, Juan Ramón (1998). Madrid (España): Editorial Editex, S.A.
• Lobato Gómez, Emiliano Asís (2006). Operaciones de almacenaje. Pozuelo de Alarcón (Madrid, España): Editorial Editex, S.A..
• Long, Douglas. 2008. Logistica Internacional, Bogotá, Colombia: Editorial Limusa.
• Philip R. Cateora.8a. ed.México: McGraw Hill, 1997.
• Sanz López, Manuel. 2010. Logistica Internacional. Editorial Formaselect España, S.L
• Santesmases Mestre, Miguel. Tercera edición, 4ª impresión edición). Madrid (España): Ediciones Pirámide, S.A.
• William J. México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana, 2007. 
 
Domingo, 05 Julio 2015 02:44

NEGMCIT4611

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Tercero 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Taller de Negocio y Comercio Internacional  "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
 NEGCIT4611  -  54  - 54
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 3,38 3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El Taller de Negocio Internacional busca ofrecer y reforzar al estudiante la información necesaria sobre la Economía, el derecho, la administración de empresas y las relaciones internacionales para análizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los paises; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas. Asimismo, se explican las bondades y beneficios de un plan de negocio, las características y elementos básicos de un plan de negocio. Durante el taller se realizan diversas prácticas que permiten considerar diferentes enfoques y aplicativos, acompañando algunos temas con la revisión y análisis de casos de éxito, para la puesta en marcha y seguimiento a planes de negocio. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•Formar al estudiante en el ámbito de los negocios internacionales con los conocimientos teóricos y metodológicos, además de habilidades y actitudes que les permitan desarrollar proyectos de negocios con proyección internacional; detectando, analizando y evaluando los mercados potenciales.  
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Desarrollar análisis en materia de comercio y negocios internacionales que contribuyan a la toma de decisiones de más alto nivel en las empresas.
•Formular, desarrollar, dirigir y evaluar proyectos y planes de negocios y/o de comercio internacionales, que consideren aspectos técnicos, financieros, de mercado, económicos y de desarrollo sostenible, así como la normatividad internacional establecida al respecto.
•Análizar los factores de riesgos en los negocios internacionales.
•Conocer la nueva teoría del comercio internacional y la política comercial estratégica.
•Enseñar a armar un plan de negocio. 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):

A través de los conocimientos adquiridos el estudiantes debe ser capaz de desarrollar un proyecto de negocio, para ello debe cumplir con los siguientes objetivos:
•Poner en práctica la integración de los conocimientos con respecto a la elaboración de un plan de negocio, Cuestiones de negocios internacionales, proyecciones financieras, entornos internacionales y marketing, etc.
•Manejar conceptos y procedimientos para análizar la inversión de un proyecto empresarial.
•Manejar conceptos y pautas de costeo, inversión y planes financieros proyectados para el periodo inicial del negocio.
•Experimentar el desarrollo del plan de negocio como: Resumen ejecutivo, naturaleza del proyecto de negocio, análisis de FODA, análisis de la empresa, análisis del producto, los riesgos críticos y las operaciones, entre otras.
•Buscar que mediante la práctica el estudiante pueda completar los conocimientos que no pudo desarrollar en la materia teórica anteriormente dada. 

 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocimientos:
•Análisis de los aspectos más importante del proyecto. Debe describir el producto o servicio, el mercado,los factores de éxito del proyecto, los resultados esperados, las necesidades de financiamiento y las conclusiones generales.
•El objetivo es apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos adquiridos por los participantes en su proceso de formación con el desarrollo de nuevas empresas.
•Realizar un estudio del entorno a nivel macro (fuerzas y actores externos de la empresa) y micro (participantes en la cadena de valor directamente asociados a la empresa: cliente, proveedore, competidores e intermediarios) El análisis del mercado debe contener información y datos sobre: perfil del mercado, competencia y plan de marketing.
•Desarrollar en el estudiante habilidades para un buen manejo y posicionamiento de una empresa, mediante el uso de herramientas adecuadas.   
•Formar en la elaboración de planes de negocio y  capacidad productiva.
Habilidades:
•Realizar un Plan de Negocio, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente.
•Análizar las diferentes variables al momento de tener dificultades en el desarrollo de productos, ventas, finanzas y personal para afrontar con una mentalidad clara y positiva en todas las situaciones.
•Diferenciar las posibilidades de un producto para su implementación en el mercado, dando factores de innovación y valor agregado de acuerdo a las necesidades del mercado.
•Planificar producción de acuerdo con pronosticos y costos.  
•Proyectar las necesidades y requerimientos según el proceso de negocio.  
•Realizar el análisis de la vialidad del proyecto mediante un profundo estudio de localización, capacidad productiva, Análisis de mercado, acceso tanto de proveedores como de clientes.
Competencias:
•El estudiante debe ser capaz de elaborar un plan de negocio efectivo y eficiente con los lineamientos técnicos necesarios para realización.
•Innovar en la ideas de nuevos negocios.
•Poseer una perspectiva global de la idea de negocio, proyecciones.
•Adquirir conocimientos sobre innovación, manejo de grupos de trabajo, administración de recursos financieros, enfocados hacia las necesidades iníciales de la empresa.
•Desarrollar la propuesta de estudio de mercados.
•Capacidad para trabajar en grupos y darle solución a los problemas.
•Capacidad para adquirir responsabilidades.  
•Capacidad para promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
•Producir textos en forma escrita y oral.
•Comprender textos en forma escrita y auditiva. 

 
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto presentará las siguientes características:
•Los participantes trabajarán con la elaboración de un plan de negocio. Y ellos tendrán la posibilidad de elegir su propio plan de negocio, sea de producto o servicio.
•El proyecto será elaborado bajo la estructura de un plan de negocio.
•Para su implementación se promoverá el uso de proyectos creados por otros.  
•El participante entregará cada fase detalladamente del proyecto realizado en clases.
•Desarrollo correcto de un plan de negocio implementando factores de liderazgo, innovación y valor agregado para un proceso integral, en el cual el estudiante pueda demostrar habilidades adquiridas.
•Se debe realizar con especial cuidado, presentando atención no solo a la solidez del contenido sino tambien a su presentación, intentando hacerlo atractivo y facíl de leer, haciendo un buen uso de gráficos o cuadros ilustrativos, incluyendo resumen ejecutivo que faciliten su rápida lectura y comprensión.
•Para implementar este proyecto, el sistema de trabajo será el siguiente:
•Los estudiantes se organizarán en grupos de 4 personas (sujeto a cambio, depende del número de estudiantes). Dentro del grupo de haber un secretario, que lleve en orden todas las ideas formuladas en clases.    
•Se realizarán conversatorio temático sobre los aspectos técnicos/financieros de la elaboración de un plan de negocio. Elementos introductorios.
•Cada grupo será responsable de escojer su tema principal en el Plan de negocio.
•Entre todos defenderán la entrega del proyecto (Plan de Negocio). 

 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TALLER 1: Conceptos generales de Negocio y Comercio Internacional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al comercio internacional y a la elaboración de un plan de negocio. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle CodMat, Taller 1: Conceptos generales de Negocio y Comercio Internacional.
  •  Chat room del Taller 1
  •  Mis notas sobre el Taller 1
  •  Quiz sobre el taller 1
  •  Cuestionario del taller 1
  •  TALLER 1: ENTREGA 1
 
TALLER 2: Principales Cuestiones de Comercio. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados con la economía internacional, las teorías del comercio internacional y algunas referencias de cómo elaborar un plan de negocio. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen diferentes enfoques y aplicativos, para la puesta en marcha y seguimiento a planes de negocio.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 2: Principales Cuestiones de Comercio.
  •  Chat room del Taller 2
  •  Mis notas sobre el Taller 2
  •  Quiz sobre el taller 2
  •  Cuestionario del taller 2.
  •  TALLER 2: ENTREGA 2
 
TALLER 3: Entorno Económico. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a globalización, comercio initernacional y economía internacional. Así como de algunos aspectos previos para elaborar un plan de negocio. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia I y II de Negocio y comercio internacional.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 3: Entorno Económico.
  •  Chat room del Taller 3
  •  Mis notas sobre el Taller 3
  •  Quiz sobre el taller 3
  •  Cuestionario del taller 3
  •  TALLER 3: ENTREGA 3
 
TALLER 4: Análisis de los Entornos Internacionales. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados  al estudio del entorno de los negocios internacionales, así como datos importante sobre la elaboración de un plan de negocio. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 4: Análisis de los Entornos Internacionales.
  •  Chat room del Taller 4
  •  Mis notas sobre el Taller 4
  •  Quiz sobre el taller 4
  •  Cuestionario del taller 4
  •  TALLER 4: ENTREGA 4
 
TALLER 5: Marketing. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al Marketing. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 5: Marketing.
  •  Chat room del Taller 5
  •  Mis notas sobre el Taller 5
  •  Quiz sobre el taller 5
  •  Cuestionario del taller 5
  •  TALLER 5: ENTREGA 5
 
TALLER 6: Dirección Financiera. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a: Empresas y finanzas internacionales, estados financieros. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 6: Dirección Financiera.
  •  Chat room del Taller 6
  •  Mis notas sobre el Taller 6
  •  Quiz sobre el taller 6
  •  Cuestionario del taller 6
  •  TALLER 6: ENTREGA 6
 
TALLER 7: Cultura, Organización de la Empresa y Dirección Internacional de los Recursos Humanos. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la cultura en los negocios, gestión de los recursos humanos, dirección internacional de los recursos humanos, organización de las empresas internacionales. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 7: Cultura, Organización de la Empresa y Dirección Internacional de los Recursos Humanos.
  •  Chat room del Taller 7
  •  Mis notas sobre el Taller 7
  •  Quiz sobre el taller 7
  •  Cuestionario del taller 7
  •  TALLER 7: ENTREGA 7
 
TALLER 8: Comercio Internacionales y Bienestar. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al crecimiento, comercio y bienestar. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender los beneficios de los negocios.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 8: Comercio Internacionales y Bienestar
  •  Chat room del Taller 8
  •  Mis notas sobre el Taller 8
  •  Quiz sobre el taller 8
  •  Cuestionario del taller 8
  •  TALLER 8: ENTREGA 8
 
TALLER 9: Estrategías para Desarrollar con Éxito Negocios Internacionales. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al las estrategias e importancias  de los negocios internacionales. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 9: Estrategias para Desarrollar con Éxito Negocios Internacionales.
  •  Chat room del Taller 9
  •  Mis notas sobre el Taller 9
  •  Quiz sobre el taller 9
  •  Cuestionario del taller 9
  •  TALLER 9: ENTREGA 9
 
TALLER 10: Investigación de Mercados y Análisis Sectorial. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados  con la investigación y análisis de mercados. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 10: Investigación de Mercados y Análisis Sectorial.
  •  Chat room del Taller 10
  •  Mis notas sobre el Taller 10
  •  Quiz sobre el taller 10
  •  Cuestionario del taller 10
  •  TALLER 10: ENTREGA 10
 
TALLER 11: Decisión Relativa respecto a que Mercados Ingresar. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados con la exportación, ingreso a los mercados, ventajas competitivas. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 11: Decisión Relativa respecto a que Mercados Ingresar.
  •  Chat room del Taller 11
  •  Mis notas sobre el Taller 11
  •  Quiz sobre el taller 11
  •  Cuestionario del taller 11
  •  TALLER 11: ENTREGA 11
 
TALLER 12: Negociación Internacional: Participantes y Reglas Jurídicas Aplicables.  

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados con el empresario como persona juridica, los sujetos del comercio internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 12: Negociación Internacional: Participantes y Reglas Jurídicas Aplicables. 
  •  Chat room del Taller 12
  •  Mis notas sobre el Taller 12
  •  Quiz sobre el taller 12
  •  Cuestionario del taller 12
  •  TALLER 12: ENTREGA 12
 
TALLER 13: Tratados de libre Comercio. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a derecho comercial internacional, tratados de libre comercio. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 13: Tratados de libre Comercio.
  •  Chat room del Taller 13
  •  Mis notas sobre el Taller 13
  •  Quiz sobre el taller 13
  •  Cuestionario del taller 13
  •  TALLER 13: ENTREGA 13
 
TALLER 14: Marco Legal y Estímulos al Comercio Internacional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al Marco Legal y Estímulos al Comercio Internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 14: Marco Legal y Estímulos al Comercio Internacional.
  •  Chat room del Taller 14
  •  Mis notas sobre el Taller 14
  •  Quiz sobre el taller 14
  •  Cuestionario del taller 14
  •  TALLER 14: ENTREGA 14
 
TALLER 15: Logística Internacional y Distribución Física Internacional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a Logística Internacional y Distribución Física Internacional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo de este taller es que los participantes apliquen los conocimientos adquiridos en la materia Negocio y Comercio Internacional I y II y desarrollen las habilidades necesarias para analizar y entender las normas que rigen el intercambio de bienes, servicios y la inversión entre los países; así como la interacción de los diversos factores que influyen en las decisiones de internacionalización de las empresas.

  •  Foro-Moodle NEGCIT4611, Taller 15: Logística internacional y evaluación de un proyecto de negocio internacional.
  •  Chat room del Taller 15
  •  Mis notas sobre el Taller 15
  •  Quiz sobre el taller 15
  •  Cuestionario del taller 15
  •  TALLER 15: ENTREGA 15
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

La asignatura está desarrollada de acuerdo al siguiente flujo de conocimiento:
• Introducción: Presenta de forma sencilla y clara la importancia de la materia que se va a estudia, poníendola en un contexto empresarial. Desarrollo de todos los temas relacionado con la asignatura.
• Clases, videos/conferencias: Recoge todos los materiales y lecturas necesarios para dominar la materia (está lleno de ejemplos y ejercicios interactivos).
• Parte teórica: Parte del desarrollo y definición de conceptos relacionados a los temas a estudiar, así como la evaluación formativa que se realizará a través de un pequeño quiz.
• Parte práctica:  Se ejecuta con diversas actividades como: Debates, plenarias, análisis de documentos, entrega de cada uno de los requisitos para la elaboración de un PLan de Negocio.
• Proyecto: Los participantes irán realizando paso a paso el desarrollo de un plan de negocio.
• Tutoría: Se organizan bien para dar un seguimiento a los grupos más personalizados para resolver dudas comunes planteadas por alumnos a nivel individual y grupal.    
• Reuniones grupales: Los participantes realizarán reuniones en linea para aclarar y entregar los resultados parciales que hicierón cada uno de ellos. 

 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Aula virtual.
• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Simpocios y ponencias.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Examenes teóricos-prácticos.
• Biblioteca virtual.
• Tutorías. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
Actividades formativas. 50%
Desarrollo y presentación del proyecto. (Plan de Negocio) 50% 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Aragonés, José R., y Blanco, Carlos (2000): Valor en Riesgo. Pirámide. Madrid.
• Daniels, John D. - Radebaugh, Lee, "Negocios Internacionales", Ed. Pearson, 8ª ed., México 2000.
• Droznes, Lazaro. Manual para un plan de negocios. Edit. Autodesarrollo, México, 2005.
• Daniels, J., Radebaugh,L. y Sullivan,D (2005) Negocios Internacionales. Ed Panorama socioeconómico. Chile.
• González Blanco, Raquel (2011) «Diferentes teorías del comercio internacional.
• Mercado, S (2006) Comercio Internacional, vol 2: incluye tratados de libre comercio. Ed Limusa. México.
• Steimberg, F. (2004) La nueva teoría del comercio internacional y la política comercial estratégica.
• Santiago Zorrilla Arena, Editora NORIEGA. Como aprender economía.  
• Stutely, Richard. Plan de negocios. Edit. Prentice Hall, México, 2000.  
• Thompson, Arthur. Dirección y administración estratégica Edit. McGraw Hill, México, 1999.   
 
Domingo, 05 Julio 2015 02:39

LNEGMCI-GENT1411

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Segundo 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Taller de Técnicas del Pensamiento y Motivación Intrínseca y Grupal  "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
LNEGMCI-GENT1411  - 36
-
36
-
2,25
 2
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La asignatura Taller de Técnicas del pensamiento y motivación intrínseca y grupal, es una unidad curricular ubicada dentro del pensum de estudio de la carrera Bachelor Profesional en Negocio Mención Comercio Internacional, en el segundo cuatrimestre, con el objetivo de que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje.
Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.
La materia estará compuesta por el desarrollo de una parte conceptual y una parte práctica contenidos en 12 talleres los cuales se estructurarán cada uno en 3 bloques: Parte Teórica (conceptos y definiciones de términos), Parte de autoevaluación que incluye un quiz y la última Parte Práctica que incluyen las actividades prácticas desarrolladas en el aula virtual, subdividido en entregas donde se presentarán los resultados de cada actividad.
Por otro lado, el nuevo esquema de aprendizaje en línea, donde el estudiante potencializa sus vivencias y es responsable de su propio desarrollo congnitivo, es lo que lleva al desarrollo del presente curso, donde el instructor es un facilitador de los procesos de aprendizaje, situación necesaria en el aprender a aprender, de tal forma que en todo proceso académico, la autoconciencia es fundamental para la innovación. A partir de la detección de necesidades de capacitación detectadas, donde se ha encontrado que la mayoría de la lógica de aprendizaje de los alumnos se desarrolla mecánicamente sin el componente consiente para generar nuevos significados y darle sentido al quehacer cotidiano, es entonces, donde se enfocará el curso para generar mayor racionalidad a los actos, que redunden en mejores resultados de aprendizaje.
La asignatura brinda la oportunidad de que el alumnado descubra, que además de ser de gran utilidad llegado el momento de los exámenes y evaluaciones, las técnicas del pensamiento y motivación intrínseca y grupal, se convertirán en una parte fundamental para su desarrollo como estudiante universitario y luego como profesional.
Finalmente, en este curso se compartirán estrategias útiles para que el estudiante sea capaz de planificar su tiempo de estudio,  que aprenda a autoevaluarse, conocer cuales son las etapas del método de estudio y las estrategias de selección. Así mismo, el estudiante descubrirá las técnicas para el control de la ansiedad, estrategias de organización de la información, preparación mediata e inmediata de exámenes y los beneficios de la reflexión grupal. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
• Brindar a los participantes herramientas técnico-prácticas sobre el manejo del tiempo y aplicación de estrategias que le permiten desarrollar entretenidos y exitosos hábitos de estudio para alcanzar un rendimiento académico formidable.
• Identificar y desarrollar habilidades y destrezas congnitivas individuales y sociales, necesarias para un mejor desempeño académico, profesional, laboral y social. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Resolver la parte teorica y práctica de los talleres haciendo uso de los conocimientos adquiridos en la asignatura Elementos del aprendizaje y del pensamiento: eficiente, eficaz, productivo y creativo y en la asignatura Motivación intrínseca y grupal.
• Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos previamente en la asignatura Elementos del aprendizaje y del pensamiento: eficiente, eficaz, productivo y creativo y en la asignatura Motivación intrínseca y grupal.   
• Ser capaz de desarrollar las actividades prácticas en el aula virtual correspondiente  a cada clase o taller.
• Demostrar una actitud positiva respecto a la posibilidad de incorporar las técnicas del pensamiento y motivación intrínseca y grupal en el resto de las asignaturas de la carrera y en su labor profesional.
• Desarrollar habilidades del pensamiento básicas y complejas para que las aplique a sus actividades académicas y su posterior desempeño profesional. 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):

Mediante el desarrollo de las habilidades y conocimientos adquiridos a través del taller los estudiante deberán alcanzar  los siguientes objetivos al realizar de manera grupal un mini proyecto:
•Desarrollar el pensamiento creativo en los alumnos mediante la implementación de modelos y estrategias de enseñanza específicos.
•Seleccionar modelos y estrategias, de entre las ya existentes, para el desarrollo del pensamiento creativo en la adquisición del conocimiento.
•Implementar y poner en práctica de los diseños e instrumentos investigados.
•Aplicar en campos de actividad profesional las técnicas destinadas a la generación de ideas con base en el análisis de las teorías sobre creatividad e imaginación.
•Comprender que es la creatividad y el proceso creativo con sus elementos y características principales.
•Analizar los diferentes factores que pueden condicionar tanto al desarrollo de la potencialidad creativa de las personas como a lo que podemos definir como personalidad creativa.
•Comprender la importancia de la creatividad como naturaleza del ser humano.
•Desarrollar las estrategias de aprendizaje y generar el pensamiento crítico, a través del análisis conceptual y la puesta en práctica de actividades que permitan la construcción significativa y autónoma del conocimiento; lo cual contribuya a la formación de estudiantes con amplitud de criterio e independencia cognitiva.

 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocimientos:
1.Conocer y orientar los deseos, necesidades y expectativas de los estudiantes hacia conductas positivas.
2.Dar a conocer a los estudiantes el propósito de los diferentes trabajos que se le solicita que realicen.
3.Fomentar el conocimiento profundo del significado y evaluación de los motivos personales.
4.Conocer el valor y la utilidad de planificar el comportamiento de buscar metas realistas.
5.Conocer cual es la necesidad de seguridad y apoyo emocional por parte de los demás.
6.Conocimiento racional de las metas, bajo control y reconocimiento personal.
Habilidades:
1.Fomentar la participación individual para reflexionar y analizar los contenidos temáticos.
2.Realizaciónde investigación documental, para fortalecer la revisión de los contenidos temáticos.
3.Elaboración de reportes de lectura y ensayos.
4.Puesta en  práctica  de  ejercicios  que  incentiven  el  desarrollo  de  estrategias  de  aprendizaje  y el pensamiento crítico.
5.Realizar un estudio preliminar y marco general del proyecto.
6.Fomentar  el pensamiento crítico y analítico
7.Alcanzar los objetivos planteados y de esta forma desarrollar aprendizajes significativos
Competencias:
1.Tiene capacidad de crítica y autocrítica.
2.Trabaja en equipo y en equipo interdisciplinario.  
3.Se adapta a diversos ambientes laborales.  
4.Se comunica y explica en forma oral y escrita en forma clara, objetiva y coherente ideas o conocimientos
5.Toma decisiones racionales y objetivas en la solución de problemas.  
6.Aplica en forma creativa y críticamente los conocimientos adquiridos.  
7.Tiene iniciativa y genera nuevas ideas o conocimientos.  
8.Diseña y gestiona proyectos.

 
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto propuesto a los estudiantes tiene las siguientes características:
-Los estudiantes realizarán un proyecto, donde resaltarán todos los conocimientos  adquiridos sobre las técnicas  del pensamiento.
-Los participantes tendrán la posibilidad de elegir su propio proyecto.
-El proyecto estará centrado en: el análisis de la oferta y la demanda en sector a trabajar por cada equipo, el estudio de factibilidad económica y finaciera del proyecto.
-Los participantes entregarán por fase cada etapa del proyecto a realizar.
-Para implementar el proyecto de inversión deberán escoger el tema a estudiar.
-Para la realización del proyecto tendrán la ayuda de proyectos creados por otros.
-Todos los proyectos deberán realizarse con información relativa a las técnicas del pensamiento y motivación intrínseca y grupal.
Para implementar este proyecto, el sistema de trabajo será el siguiente:
-Se agruparán de acuerdo al número de participante que posea la clase.
-Debe existir un jefe de grupo que coordine, lleve por escrito y en orden cada fase del proyecto.
-Se implementarán debates, plenarias para generar opiniones, ideas utilizando argumentos más consistente acerca del proyecto en marcha.
-Todos los integrantes del grupo tendrán la participación en la defensa del proyecto.

 
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TALLER 1: Habilidades de memoria y aprendizaje. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a las Habilidades de memoria y Aprendizaje. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 1: Habilidades de memoria y Aprendizaje.
  •  Chat room del Taller 1
  •  Mis notas sobre el Taller 1
  •  Quiz sobre el taller 1
  •  Cuestionario del taller 1
  •  TALLER 1: ENTREGA 1
 
TALLER 2: El pensamiento y el proceso de aprendizaje. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados al pensamiento y su desarrollo, las habilidades de razonamiento y el proceso de aprendizaje y su desarrollo. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 2: El pensamiento y el proceso de aprendizaje.
  •  Chat room del Taller 2
  •  Mis notas sobre el Taller 2
  •  Quiz sobre el taller 2
  •  Cuestionario del taller 2
  •  TALLER 2: ENTREGA 2
 
TALLER 3: Pensamiento crítico, estrategias y técnicas de aprendizaje. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a las estrategias y técnicas de aprendizaje, las condiciones de aprendizaje y la criticidad y su desarrollo. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 3: Pensamiento crítico, estrategias y técnicas de aprendizaje.
  •  Chat room del Taller 3
  •  Mis notas sobre el Taller 3
  •  Quiz sobre el taller 3
  •  Cuestionario del taller 3
  •  TALLER 3: ENTREGA 3
 
TALLER 4: Conceptualización de los procesos cognitivos y el modelo constructivista. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a los procesos cognitivos y el Modelo constructivista. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 4: Conceptualización de los procesos cognitivos y el modelo constructivista.
  •  Chat room del Taller 4
  •  Mis notas sobre el Taller 4
  •  Quiz sobre el taller 4
  •  Cuestionario del taller 4
  •  TALLER 4: ENTREGA 4
 
TALLER 5: La evolución del concepto de inteligencia y estilos de pensamiento. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la inteligencia y los estilos de pensamiento. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 5: La evolución del concepto de inteligencia y estilos de pensamiento.
  •  Chat room del Taller 5
  •  Mis notas sobre el Taller 5
  •  Quiz sobre el taller 5
  •  Cuestionario del taller 5
  •  TALLER 5: ENTREGA 5
 
TALLER 6: Creatividad, comprensión lectora y expresión escrita. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la Creatividad, Comprensión lectora y expresión escrita. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 6: Creatividad, comprensión lectora y expresión escrita.
  •  Chat room del Taller 6
  •  Mis notas sobre el Taller 6
  •  Quiz sobre el taller 6
  •  Cuestionario del taller 6
  •  TALLER 6: ENTREGA 6
 
TALLER 7: Motivación y la dinámica motivacional y emocional. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la Motivación y la dinámica motivacional y emocional. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 7: Motivación y la dinámica motivacional y emocional.
  •  Chat room del Taller 7
  •  Mis notas sobre el Taller 7
  •  Quiz sobre el taller 7
  •  Cuestionario del taller 7
  •  TALLER 7: ENTREGA 7
 
TALLER 8: Motivación, emoción y aprendizaje. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a las variables biológicas, cognitivas y conductuales implicadas en la Motivación, Emoción y aprendizaje. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 8: Motivación, emoción y aprendizaje.
  •  Chat room del Taller 8
  •  Mis notas sobre el Taller 8
  •  Quiz sobre el taller 8
  •  Cuestionario del taller 8
  •  TALLER 8: ENTREGA 8
 
TALLER 9: Motivación y procesos cognitivos. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la motivación, procesos cognitivos y las confusas relaciones entre pensamientos y deseos. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 9: Motivación y procesos cognitivos.
  •  Chat room del Taller 9
  •  Mis notas sobre el Taller 9
  •  Quiz sobre el taller 9
  •  Cuestionario del taller 9
  •  TALLER 9: ENTREGA 9
 
TALLER 10: Emoción: Introducción y fundamentos. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la emoción. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 10: Emoción: Introducción y fundamentos.
  •  Chat room del Taller 10
  •  Mis notas sobre el Taller 10
  •  Quiz sobre el taller 10
  •  Cuestionario del taller 10
  •  TALLER 10: ENTREGA 10
 
TALLER 11: Miedo, ansiedad y estrés. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a el Miedo, la ansiedad y estrés. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 11: Miedo, ansiedad y estrés.
  •  Chat room del Taller 11
  •  Mis notas sobre el Taller 11
  •  Quiz sobre el taller 11
  •  Cuestionario del taller 11
  •  TALLER 11: ENTREGA 11
 
TALLER 12: Emoción y cognición. 

La siguiente práctica agrupa los conceptos generales relacionados a la Emoción y cognición. La práctica es guiada, sigue las instrucciones dadas y responde a los requerimientos en el espacio que encontrarás después del enunciado de cada una de las actividades que aquí se incluyen. El objetivo es que el alumno reflexione con sinceridad sobre sus fortalezas y debilidades,  sobre su rendimiento como estudiante universitario  y que aprenda a aplicar técnicas y estrategias de aprendizaje. Además, el curso ofrece una inigualable oportunidad a los estudiantes de aprehender a gestionar sus propias capacidades, adoptando herramientas intelectuales y sociales que fortalecen la autonomía en sus procesos de estudio.

  •  Foro-Moodle LNEGMCI-GENT1411, Taller 12: Emoción y cognición.
  •  Chat room del Taller 12
  •  Mis notas sobre el Taller 12
  •  Quiz sobre el taller 12
  •  Cuestionario del taller 12
  •  TALLER 12: ENTREGA 12
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

La asignatura se plantea como un conjunto de sesiones prácticas o talleres en el aula virtual complementadas con trabajo regulado, con la finalidad de que el alumno pueda desarrollar capacidades para ejecutar proyectos de desarrollo programación. Estas sesiones se dividen en tres partes:  
A) La primera es una introducción a los conceptos y definiciones para el desarrollo de la parte teórica y conceptual  sobre la programación.
B) La segunda parte se centra en el desarrollo de un quiz para que los participantes puedan autoevaluar sus conocimientos basados en programación.
C) La tercera parte contempla la realización de actividades y tareas con entregas virtuales.
La metodología utilizada en las tres partes se fundamenta en el aprendizaje basado en el aprendizaje autónomo del alumno.
Es importante destacar que la asignatura provee un importante soporte a los estudiantes a través de distintos sistemas de resolución de cuestiones prácticas. Estos sistemas se complementan con la plataforma institucional de Virtuniversidad (Aula virtual en Moodle). La disponibilidad de estos sistemas tiene una gran influencia en la metodología docente de la asignatura.
* Sesiones de teoría.
Actividad del profesor:
Al comienzo de la sesión en el aula virtual, el profesor explicará el trabajo que se debe realizar en la parte teórica y cómo funciona la plataforma.
El docente si fuera el caso expondrá y aclarará la parte teórica de los temas en cada sesión, simultáneamente con la realización de ejemplos y  dinámicas típica de aprendizaje cooperativo a fin de que el propio taller sea un ejemplo de aplicación de estas dinámicas.
Actividad del estudiante:
Actividad en aula virtual: Toma de apuntes de las aclaratorias y explicaciones del docente, participación activa en cada sesión de clase respondiendo a las cuestiones planteadas. Cumplimiento de los requerimientos propuestos durante el desarrollo de las clases.
Actividad fuera del aula virtual: Lectura del material bibliográfico y de apoyo, estudio de la materia y realizaciones de las asignaciones y las partes planteadas en la plataforma web.   
* Sesiones de autoevaluación y práctica.
Actividad del profesor
Primera parte expositiva, una segunda parte de supervisión y asesoramiento en la resolución de los problemas por parte del estudiante y una parte final de análisis del resultado y generalización a otros tipos de problemas. Todo esto relacionado con los requerimientos del enunciado del proyecto.
Explicación de las técnicas, métodos, notaciones y herramientas necesarias para la realización de una cierta fase del desarrollo del proyecto.
Asignar el enunciado de proyecto a cada grupo de trabajo y explicar la práctica asignada al comienzo de la sesión de prácticas.
Supervisar el trabajo de los grupos de proyecto. Suministrar el guión de prácticas a completar en cada entrega.
Los medios utilizados son los entornos de desarrollo y los ordenadores del propio sistema de Virtuniversidad para el proceso de desarrollo del proyecto de programación.
Además, se contemplan distintos tipos de actividades a realizar en las clases prácticas:
a. Análisis y desarrollo de la parte conceptual y de las entregas del proyecto.
b. Técnicas de trabajo colaborativo.
c. Lectura y comprensión del material docente entregado.
Actividad del estudiante:
Actividad en el aula virtual: Depende de la actividad planteada en cada sesión, pero en general  la actividad se centra en el planteamiento inicial, previo al desarrollo de la práctica, sobre información contenida en el enunciado. Debate en el seno del grupo sobre el planteamiento de la solución óptima. En cualquier caso, al finalizar la sesión se habrán elaborado una serie de entregas establecidas con el resultado de la actividad desarrollada que serán consideradas en la evaluación del siguiente entregable programado.   
Además, los estudiantes deberán:
1. Comprender las explicaciones sobre las técnicas a emplear.
2. Trabajar en equipo para aplicar dichas técnicas al desarrollo del proyecto.
3. Redactar informes sobre los resultados obtenidos.
Actividad fuera del aula virtual: Profundizar en el enunciado del proyecto y guión de cada taller y plantear alternativas para una mejor resolución de la misma. Al finalizar la parte conceptual y de autoevaluación del taller se presentan una serie de entregables que deben cubrir los requerimientos establecidos y para los cuales, el estudiante deberá desarrollar previo a la práctica fuera del aula virtual. Además, deberán realizar reuniones en equipo para finalizar el trabajo correspondiente. Redacción de los entregables de la práctica.
* Tutorías en aula virtual.
Actividad del profesor:
Las tutorías se organizan bien para (a) realizar un seguimiento de los grupos más personalizado y resolver conflictos entre los integrantes; bien para (b) resolver dudas comunes planteadas por los alumnos a nivel individual o en grupo, surgidas a partir de la parte conceptual o el proyecto.
El docente deberá orientar a los estudiantes en la realización de ejercicios y demás prácticas.
Actividad del estudiante:
Actividad en el aula virtual: Planteamiento de dudas individuales o en grupo y enfoque de posibles soluciones a las tareas planteadas.
Actividad fuera del aula virtual: Estudio de las tareas asignadas en cada taller y debate de las soluciones planteadas en el seno del grupo para el desarrollo del proyecto de programación.
* Reuniones de equipo.
Actividad del estudiante:
Actividad fuera del aula virtual consistente en una reunión en línea (puede ser a través de video conferencia o cualquier otro medio) entre los miembros del equipo para integrar los resultados parciales realizados por cada uno de ellos.
* Lecturas obligatorias y estudio personal.  
Actividad del estudiante:
Actividad fuera del aula virtual consistente en aprendizaje autónomo académicamente dirigido por el profesor a través de las tareas publicadas en la página de docencia en la red.

 
 
RECURSOS DIDACTICOS:

• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Simposios y ponencias.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Exámenes teóricos-prácticos.
• Casos empresariales.
• Talleres y ejercicios de aplicación práctica (Grupales e individuales, en el aula virtual y extra clase).
• Desarrollo de ejemplos reales.
• Aula virtual.
   La asignatura tendrá un aula en el campus virtual de Virtuniversidad. A través del aula virtual se facilitará material para el seguimiento de la asignatura: guía docente, problemas resueltos y propuestos, enlaces a páginas web, entre otros.; así como la posible realización de diversas actividades no  evaluables para complementar el aprendizaje del  alumno: cuestionarios,  foros,  lecturas, tareas, entre otros. De igual forma, esta plataforma será empleada para la resolución de las dudas y cuestiones que los alumnos quieran plantear.
   De forma general, el aula virtual contendrá, al menos, la información y los elementos siguientes:
• Guía docente de la asignatura (programa, objetivos, metodología, entre otros.)
• Wiki para el desarrollo de un glosario de términos.
• Foro de novedades.
• Foro “cafetería” (para que el alumnado de la asignatura pueda compartir inquietudes relativas a la asignatura)
• Próximos eventos.
• Calendario.

De forma más específica, el aula virtual se estructurará en bloques y temas, siguiendo el esquema presentado en el programa de la asignatura. Para cada tema de la asignatura, en el aula virtual se incluirán los elementos siguientes:
• Material on-line con la descripción del tema.
• Ejercicios prácticos con distintas modalidades de tareas.
• Foro de debate para plantear y resolver las dudas relacionada con el tema.
• Recursos on-line para apoyo.
• Bibliografía, referencias y enlaces a material complementario.
• Cuestionarios y/o pruebas de evaluación. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:

La asignatura se centra en la evaluación continua y está dividida en 3 partes: Una parte teórica, una parte de autoevaluación y una parte práctica. Para aprobar la asignatura es necesario aprobar todas las partes. Por lo tanto, la evaluación de la asignatura se basa en la aprobación de las siguientes tareas obligatorias (se especifica entre paréntesis el porcentaje de incidencia en la calificación final del curso):
1. Realización de la parte teórica. (30 % de la calificación)
2. Realización de la parte de Autoevaluación (30 % de la calificación).
3. Realización de la Parte práctica. (40 % de la calificación)
La aprobación de cada tarea corresponde a alcanzar un 60% mínimo de suficiencia en cada una.
La nota media Final se calcula mediante la fórmula: NotaFinal = ParteTeórica * 0,3 + ParteAutoevaluación * 0.3 + PartePráctica * 0,4. La nota media Final mínima para aprobar la asignatura es de 10 puntos en la escala de 20.
Parte Teórica
1. La nota de la parte teórica se guardará sólo si alcanza el mínimo compensable (60 % en cada taller).
2. En la evaluación de esta parte no se puede utilizar ningún material de consulta.
3. La nota de esta parte será de forma individual.
La nota correspondiente a la parte de Teoría es la que resulta de la siguiente fórmula correspondiente a la parte 1 de cada taller:
    Parte teórica = (Parte1 Taller1 + Parte1 Taller2 + Parte1 Taller3 +...Parte1 Taller16) /16
Parte de Autoevaluación.
1. La nota de la parte de autoevaluación se guardará sólo si alcanza el mínimo compensable (60 % en cada taller).
2. En la evaluación de esta parte no se puede utilizar ningún material de consulta.
3. La nota de esta parte será de forma individual.
La nota correspondiente a la parte de autoevaluación es la que resulta de la siguiente fórmula correspondiente a la parte 2 de cada taller:  
    Parte de autoevaluación =(Parte2 Taller1+Parte2 Taller2+Parte2 Taller3+...Parte2 Taller16)/16
Parte Práctica
1. La parte práctica del curso se compone de actividades y tareas entregables de forma virtual.
2. Para poder aprobar cada una de las prácticas se tendrá que haber cubierto los requerimientos mínimos de cada entregable.
3. Para que la nota de la parte práctica sea tenida en cuenta es necesario que la nota obtenida sea mayor o igual que 60% del 40% asignado de la calificación.
4. La nota de cada práctica se sumará y se dividirá entre la cantidad de talleres para obtener la nota final de la parte práctica.
5. Las prácticas del curso se realizarán en grupos mínimos o en forma individual dependiendo de la actividad.
6. Para aprobar las prácticas es necesario entregar todas las prácticas en plazo. La nota final en este caso será el resultado de la siguiente fórmula para estudiantes que hayan seguido una evaluación continua:
Nota de las prácticas = ( Entrega1 + Entrega2 + Entrega3....Entrega16 ) / 16
 
O bien, para aquellos estudiantes que no hayan seguido la evaluación continua, deben aprobar las prácticas y un examen de prácticas de forma independiente, y su nota será:
Nota de prácticas = ( Nota de las prácticas + Nota del examen de prácticas) / 2
En la evaluación del examen de prácticas se tomarán en cuenta los contenidos de aquellas prácticas que no fueron evaluadas.
Consideraciones generales:
1. Es obligatorio que cada alumno esté conectado en el aula virtual en las sesiones de evaluación establecidas para que la parte correspondiente compute.
2. Cualquier copia o plagio descubierto que se haya realizado a lo largo del curso, en cualquiera de las actividades desarrolladas, serán penalizadas por igual, tanto a los alumnos que copian como a los copiados. La penalización por copia implica la aplicación de la normativa interna de Virtuniversidad.
3. Con carácter extraordinario, ciertos entregables establecidos a lo largo del curso que no hayan alcanzado una calificación mínima de aprobación podrán reenviarse un máximo número de veces y hasta una fecha establecida en cada caso. En el Producto Final no se permitirán entregas fuera de plazo. Las entregas reenviadas sólo podrán obtener una calificación máxima de 30 % del porcentaje de calificación para cada práctica.

 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

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Miércoles, 20 Mayo 2015 14:09

LNEGMCI-COMP6113

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Noveno 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: El Ecommerce Aplicada a los Negocios Internacionales  "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
LNEGMCI-COMP6113   54  -  54  - 3,38
 -  3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La asignatura busca brindar conocimiento sobre el uso del comercio electrónico, la cual constituyen una herramienta fundamental para los negocios internacionales, es así que a través de la misma les daremos a  conocer a los estudiantes la importancia de estas herramientas en el comercio y del enorme potencial que genera el uso de Internet y su aplicación en el comercio global. E-commerce es una asigantura que te proporciona una nueva forma de hacer negocios, indicando los aspectos que se debe cuidar y desarrollar para contar con la infraestructura tecnológica, legal , mercadológica y de seguridad que se requiere para esta modalidad de comercio. Asímismo, busca bridar al alumno una visión actual de la actividad empresarial, además de obtener la capacitación, habilidades y técnicas adecuadas para desarrollar una estrategia lo más adaptada posible al contexto actual y a las características y expectativas propia de cada empresa. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•Adquirir los conocimientos necesarios para el diseño, implementación y gestión de las principales plataformas de ecommerce.
•La finalidad principal es alcanzar el nivel formativo óptimo para el desempeño del trabajo diario en el área de las nuevas tecnologías aplicadas al departamento de marketing/comercial: el comercio electrónico. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Saber análizar las necesidades de un proyecto de comercio electrónico para implementar la tecnología más adecuada a cada modelo de negocio.
•Aprender a planificar y gestionar de forma correcta una tienda online.
•Conocer todas las herramientas necesarias de ecommerce aplicadas a los negocios internacionales. 
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TEMA 1: El Ecommerce. Negocio Electrónico. 

1.1  Tecnologías de la Información y la Comunicación.
1.2  Origen y evolución histórica.
1.3   Definición de Comercio Electrónico.
1.4  Ventajas del comercio electrónico.   
       1.4.1  Para las empresas.   
1.5  Características únicas de su tecnología.
1.6  Comercio Electrónico.  
       1.6.1  Elementos Fundamentales.   
       1.6.2  Nuevas Oportunidades.
       1.6.3  Nuevos Retos y Posibles Dificultades.
       1.6.4  Nuevos tipos de intermediarios.    
1.7  En que se diferencia el  comercio electónico del comercio tradicional.
1.8  Infraestructura y fundamentos.     
       1.8.1  Infraestructura de servicios comerciales comunes.   
       1.8.2  Infraestructura de red.
       1.8.3  Infraestructura de los mensajes y de distribución de información.  
       1.8.4  Infraestructura de interfaces.      
       1.8.5  Plataformas y lenguajes multimedia para la infraestructura pública de red.
1.9  Usos habituales.      
1.10  Compra social y cuponeras.   
1.11  Glosario de términos comunes.   
1.12  Categorías del E-commerce.  
         1.12.1  DeNegocio-consumidor.     
         1.12.2  De consumidor a consumidor.  
         1.12.3  De Negocio-Negocio.  
         1.12.4  De consumidor a negocio.
1.13  Otras categórias.  
         1.13.1  Producto Tangibles.      
         1.13.2  Productos Intangibles. 

 
TEMA 2: Fundamentos del Ecommerce. 

2.1  ¿Por que internet?          
        2.1.1  Aspectos de tener en cuenta.             
                  2.1.1.1  Tecnología.             
                  2.1.1.2  Diseño.              
                  2.1.1.3  Contenidos.           
                  2.1.1.4  Productos.             
                  2.1.1.5  Financiamiento.               
                  2.1.1.6  Logística de distribución.           
                  2.1.1.7  Logística de cobranza               
2.2  Proveedores de diseño y contenido del sitio.           
       2.2.1  El diseño de la pagina.
       2.2.2  Diseño propio.                
       2.2.3  Personal contratado especialmente.                
       2.2.4  Diseño tercerizado.          
       2.2.5  Contenido Del Sitio.               
       2.2.6  Navegabilidad.                 
       2.2.7  Fotos y gráficos.             
       2.2.8  Promocion del sitio.
2.3  E-directories y portales regionales.        
       2.3.1  Banners.             
       2.3.2  Promoción a través del correo electrónico.              
                 2.3.2.1  Promocion off line.   
                 2.3.2.2  Los shopping vituales.
       2.3.3  Businnes To Businnes.

 
TEMA 3: Internet. 
3.1  Historia de su tecnología.      
3.2  La evolución de Internet.        
       3.2.1  De 1961 a la fecha.   
3.3  Internet.  
       3.3.1  Conceptos de tecnología clave.    
3.4  Evolución y Servicios en Internet. Redes.   
3.5  Protocolos de Comunicación en Internet.  
3.6  Dominios.   
3.7  Intranets.
3.8  Extranets.
3.9  Sitios Web.  
       3.9.1  Estructura y Características.    
       3.9.2  Lenguajes de programación web.  
       3.9.3  XML.   
       3.9.4  Software libre Versus Software de propietario.
3.10  Conmutación de paquetes.
3.11  Protocolo de contorl de transmision.    
3.12  Protocolo de Internet (TCP/IP).   
3.13  Direcciones IP.  
3.14  Avances generales y mundiales en e-Commerce.  
         3.14.1  Aciertos y desaciertos.    
         3.14.2  Aspectos que permiten la funcionalidad y eficacia del e-Commerce.   
3.15  Avances en e-commerce movil.    
3.16  El papel de la logística en el éxito del e-Commerce.   
3.17  Casos de estudio en e-Commerce.  
         3.17.1  Avances en medios de pago.
 
TEMA 4: Tipos de Comercio Electrónico. 
4.1  B2B. (Business to Business)    
4.2  B2C.  (business-to-consumer o business-to-customer)      
4.3  C2C. (Consume to consume)
4.4  G2C  (Government to consumers)     
4.5  G2B (Government to Business) 
 
TEMA 5: Protección de datos en el Comercio Electrónico. 
5.1  Agencia de Protección de datos.         
5.2  Los sujetos del derecho de protección de los datos en comercio electrónico.  
       5.2.1  El sujeto activo: el comprador.          
       5.2.2  Los sujetos pasivos: el servidor en la red, el vendedor y el certificador.   
5.3  La protección de los datos y las obligaciones del negocio jurídico.   
       5.3.1  Fase precontractual: oferta y demanda.       
       5.3.2  Fase de perfeccionamiento: aceptación.    
       5.3.3  Fase de ejecución: pago o prestación y responsabilidad.        
5.4  Derecho fundamentales en el ámbito personal. 
 
TEMA 6: Comercio Electrónico. 
6.1  Introducción.         
6.2  Giros del comercio electrónico.   
6.3  Historica baja en las ventas por internet.  
       6.3.1  Implicaciones sociales.     
       6.3.2  Implicaciones culturales.  
       6.3.3  Implicaciones laborales.       
6.4  Tipos de transacciones del comercio electrónico.     
6.5  Seguridad en el comercio electrónico.
       6.5.1  La encriptación.
                 6.5.1.1   Criptografía.    
       6.5.2  Firmas electrónicas.
       6.5.3  Certificados de autenticidad.   
6.6  Globalización y el comercio electrónico.
6.7  Los ocho pilares del comercio electrónico.  
       6.7.1  Un diseño atractivo atrae clientes.  
                 6.7.1.1  Estructura.      
                 6.7.1.2  Navegabilidad.  
                 6.7.1.3  Contenidos.   
                 6.7.1.4  Estilo.   
                 6.7.1.5  Orientación a la notoriedad.
                 6.7.1.6  Mantenimiento.
       6.7.2  Usabilidad significa ponérselo fácil a los clientes.   
                 6.7.2.1  El catálogo de productos.
                 6.7.2.2  El carrito de compras.
                 6.7.2.3  El sistema de pago.
       6.7.3  Accesibilidad: Nuestra web para todos.  
       6.7.4  Cómo generar confianza.   
       6.7.5  Garantía y servicio al cliente.
       6.7.6  Conseguir notoriedad a través del marketing y la promoción de la web.
       6.7.7  Ajustar bien la operativa del comercio electrónico.  
       6.7.8  Medir el éxito del negocio electrónico y saber rectificar. 
 
TEMA 7: Ecommerce y Negocios Internacionales. 
7.1  Clientes y proveedores potenciales.   
7.2  Influencia en la decisión de compra del consumidor final en el país destino de las
       exportaciones.
7.3  Redes sociales.
7.4  Grupos de correo y listas electrónicas.   
7.5  Chat de marketing.   
7.6  Shared marketing o marketing P2P.  
7.7  Marketing viral online.
7.8  Video marketing.
7.9  ¿Que trae el E-commerce a los negocios internacionales?.     
7.10  Cambios Fundamentales en los Nuevos Negocios Internacionales.    
7.11  ¿Como conseguir clientes potenciales  proveedores?  
7.12  Objetivos y beneficios de el ecommerce en los negocios internacionales. 
 
TEMA 8: Auge del Ecommerce. Marketing On-Line. 
8.1  Introducción.      
8.2  Auge de Internet y el comercio electrónico.          
8.3  Como funciona el E-commerce.
8.4  Problemas Jurídicos de Amplio Alcance.    
       8.4.1  Entorno sin papel - contratos electrónicos.      
       8.4.2  Internet - jurisdicción y derecho aplicable.     
8.5  Tendencias en los Costos de TI.     
8.6  Gestor eCommerce Junior.            
       8.6.1  Marketing On-Line.  
                 8.6.1.1  ¿Qué es el marketing on line?     
                 8.6.1.2  ¿Por qué apostar por el marketing on line?     
                 8.6.1.3  Claves de éxito del Marketing en Internet   
       8.6.2  Claves de un sitio web de éxito.       
                 8.6.2.1  Planificación de contenidos del sitio web.       
                 8.6.2.2  Usabilidad y navegabilidad.          
                 8.6.2.3  Mantenimiento y actualización.   
       8.6.3  Posicionamiento orgánico de nuestro sitio web.    
                 8.6.3.1  Principales buscadores de la red.     
                 8.6.3.2  Posicionamiento orgánico en buscadores.  
                 8.6.3.3  Optimización para buscadores.         
                 8.6.3.4  Ventajas de un buen posicionamiento web. 
 
TEMA 9: Estrategias, Ventajas y Desventajas del ECOMMERCE. 

9.1  Ventajas y Desventajas del Ecommerce.        
9.2  El impacto en el comercio electrónico en los negocios internacionales.           
       9.2.1  Desarrollo.    
       9.2.2  Sociedades.
       9.2.3  La herramienta del comercio.    
       9.2.4  Eficiencia de la cadena de suministro.             
9.3  Estrategias del comercio electrónico.
       9.3.1  Encuadra la oportunidad del mercado.   
       9.3.2  Modelo de negocios.  
                 9.3.2.1  Propuesta de valor.   
                 9.3.2.2  La oferta del producto especifico.  
                 9.3.2.3  Sistemas de recurso asociados para entregar los beneficios.  
                 9.3.2.4  Modelo financiero a seguir.
       9.3.3  Interfaz con el cliente.  
       9.3.4  Comunicación del mercado y establecimiento de marcas. 

 
TEMA 10: Implementación del Ecommerce, Evaluación de Riesgos. 
10.1  Planificación del sitio de ecommerce.    
10.2  Logística de servicios.    
10.3  Plataforma del sitio web de ecommerce.     
10.4  Riesgos ante compras.   
10.5  Ventas Online.   
         10.5.1  El comercio electrónico.    
         10.5.2  Proyectos de e-commerce.    
         10.5.3  Diferencias en comercio offline online.      
         10.5.4  Consumidor online expectativas y comportamiento.       
10.6  Crear el negocio online, procesos.    
         10.6.1  La tienda online.     
         10.6.2  Claves de diseño Crear la tienda online.        
         10.6.3  El carrito de compras.    
         10.6.4  Cierre de Operaciones , Servicio y logística de la tienda online.        
10.7  Cobros online y el proceso de entrega de productos.    
         10.7.1  Plataformas de pago Claves y riesgos del cobro online.        
         10.7.2  Logística de productos y servicios para ventas online.     
         10.7.3  El servicio al cliente y reclamos en las ventas online.   
10.8  Cual es el proceso de la toma de decisión  en el  comercio electrónico.  
         10.8.1  A que grupos de clientes debo servir.  
         10.8.2  Como puedo ofrecer un conjunto de beneficios atractivos a mi cliente meta, como
                    distingo mi propuesta de valor competidores.
         10.8.3  Como me comunico con los clientes.         
         10.8.4  Cual es el contenido el nivel de comunidad y el grado de personalización del sito
                     web.
         10.8.5  Como debo estructurar mi organización.   
         10.8.6  Quienes son mis asociados potenciales.     
         10.8.7  De que manera ofrecerá valor este negocio a los interesados.  
         10.8.8  Que medición debo utilizar para evaluar el progreso del negocio. 
 
TEMA 11: El Comercio Electrónico en la Empresa. 
11.1  Tecnología en la empresa.       
         11.1.1  Áreas en las que está presente.        
                     11.1.1.1  El comercio electrónico en las funciones de empresa.  
                                    11.1.1.1.1  Creación de la empresa.   
                                    11.1.1.1.2  Marketing y ventas.    
                                    11.1.1.1.3  Compras.   
                                    11.1.1.1.4  RRHH.    
                                    11.1.1.1.5  Producción.   
                                    11.1.1.1.6  Contable-Financiero.
        11.1.2  Modelos de Negocio en Internet.
        11.1.3  Aplicaciones tecnologícas en el comercio electrónico.  
                    11.1.3.1  Intercambio electrónico de datos.
                    11.1.3.2  Teletrabajo.   
                    11.1.3.3  Publicidad en internet.
                    11.1.3.4  Intranet.
                    11.1.3.5  Compras electrónicas     
        11.1.4  Inserción en casi todas las empresas a algún nivel.  
                    11.1.4.1  Emplear Internet para localizar algún proveedor.  
                    11.1.4.2  Correo electrónico para dar servicio a un cliente.
                    11.1.4.3  Página web.
11.2  Tecnología en la empresa.
         11.2.1  Tres revoluciones de la informática en relación a las empresas.  
                      11.2.1.1  Un ordenador centralizado era compartido por muchos usuarios.
                      11.2.1.2  Computación personal descentralizada. Un ordenador individual.
                      11.2.1.3  Comunicaciones, caracterizada por un ratio de una persona con muchos
                                     ordenadores.
         11.2.2  Las aplicaciones de Internet.   
                     11.2.2.1  World Wide We.
                     11.2.2.2  correo electrónico.
                     11.2.2.3  Listas de distribución.
                     11.2.2.4  Boletines de noticia. 
 
TEMA 12: E-Commerce vs E-Business. 
12.1  Definiciones: Ebusiness.      
         12.1.1  El E-business utiliza el web tanto como un medio, como un elemento de marketing
                     para el comercio.
         12.1.2  Arquitectura de las aplicaciones de E-Business.
12.2  Comercio electrónico (e-commerce).    
         12.2.1  Sistemas internos de negocio.
         12.2.2  Comunicación y colaboración empresarial.     
         12.2.3  Sistemas internos de negocio.
                     12.2.3.1  CRM. (Manejo de las Relaciones con el Cliente).   
                     12.2.3.2  ERP.  (Planeamiento de los Recursos de la Empresa)   
                     12.2.3.3  SCM. (Gerencia de la cadena de Suministro).  
                     12.2.3.4  E-procurement.  
12.3  Diferencias entre Ecommerce y E-Business.   
         12.3.1  La estrategia de e-commerce.  
         12.3.2  Las estrategias de e-business.     
         12.3.3  Evolución de los negocios en línea.  
12.4  Ventajas del e-business para la compañía.    
         12.4.1  Expansión de público.  
         12.4.2  Expansión de horario.
         12.4.3  Menores precios.       
         12.4.4  Capital e inventario mínimo.          
         12.4.5  Proceso de órdenes ágil y automatizado.  
         12.4.6  Menores costos de servicio y atención.  
         12.4.7  Medición de visitas y efectividad de campañas.        
         12.4.8  Capacidad de llegar a público especializado.  
         12.4.9  Reducción de costos de transporte, almacenamiento y distribución.
         12.4.10  Registro e identificación del cliente.
         12.4.11  Mayor y más directa comunicación con el consumidor.
12.5  Ventajas para el consumidor.
         12.5.1  Más opciones para comparar y escoger.
         12.5.2  Menos tiempo para buscar y comparar.        
         12.5.3  Menores precios.  
         12.5.4  Libertad de horario y geográfica.
         12.5.5  Cero filas y cero congestionamiento de tráfico.
 
TEMA 13: E-COMMERCE. Sociedad de la información y del cambio. 

13.1  Análisis de la situación actual: Cambio generalizado.       
         13.1.1  Tránsito hacia la sociedad de la información.        
                     13.1.1.1  Tendencias y efectos, transición, y marco conceptual.   
         13.1.2  Economía de la Información.  
                     13.1.2.1  Antecedentes y características.     
         13.1.3  Impactos del cambio.
                     13.1.3.1  Nuevos sectores industriales, nuevas estrategias competitivas, nuevas  
                                    estructuras organizacionales.
13.2  Adecuada organización al cambio: Gestión del cambio cultura y tecnológico.     
         13.2.1  Innovación como propuesta de adecuación.
         13.2.2  Culturas y organizaciones innovadoras.
         13.2.3  Visión de la organización desde el punto de vista de la información.   
                     13.2.3.1  La organización aprendiente.  
                     13.2.3.2  Implantación e integración de las tecnologías de la información como un
                                    proceso de aprendizaje organizacional.
                     13.2.3.3  Estrategia de competitividad basada en el binomio tecnologías de la
                                    información/información  
                     13.2.3.4  Análisis de la organización desde el punto de vista de la información.  
                     13.2.3.5  Nacimiento y consolidación de una nueva cultura en las organizaciones.  
13.3  De la sociedad red actual a la sociedad del cambio.
         13.3.1  Internet y economía en red.   
                     13.3.1.1  Datos, historia y aspectos tecnológicos de Internet.   
                     13.3.1.2  Leyes.     
                     13.3.1.3  Características e implicaciones de la economía en red.  
         13.3.2  Hacia la economía del conocimiento.   
                     13.3.2.1  El conocimiento como valor organizacional.                  
                     13.3.2.2  Impactos de la gestión del conocimiento en el ámbito de las
                                    organizaciones.  
         13.3.3  Impacto de la gestión del conocimiento en las organizaciones.                            
         13.3.4  Globalización y sociedad de la informa.
                     13.3.4.1 De la comunicación a la alfabetización digital, La regulación de la red
                                   global.   
13.4  La administración abierta.
         13.4.1  Conceptos básicos sobre la Sociedad de la Información.   
         13.4.2  Situación del Estado ante la Sociedad de la Información.   
         13.4.3  La administración abierta.       
                     13.4.3.1  Las TIC en los procesos administrativos.                  
                     13.4.3.2  Hacia una Sociedad de la Información sostenible.

 
TEMA 14: Marketing Viral. 
14.1  Qué es y cómo funciona el marketing viral.      
14.2  Selección del público objetivo.
14.3  Algunos tipos de Marketing viral.  
         14.3.1  Emailing “pásalo”.  
         14.3.2  Márketing viral incentivado.
         14.3.3  Marketing viral comprado.      
         14.3.4  Marketing encubierto.
         14.3.5  El rumor on line.     
         14.3.6  El Boing-Blogging.     
         14.3.7  El Advergaming.  
         14.3.8  Fondos y Salvapantallas.
         14.3.9  Videos como herramienta de marketing viral.   
14.4  Como ganar credibilidad y tráfico a través del marketing viral.  
14.5  Fidelización de clientes a través de internet.  
         14.5.1  Claves para fidelizar clientes a través de campañas online. 
 
TEMA 15: Revenue Management. 
15.1  ¿Qué es el Revenue Management?.   
15.2  Condiciones para su aplicación.  
15.3  Desarrollo de una estrategia de RM.
         15.3.1  Definición de la identidad del negocio, posicionamiento en el mercado.  
         15.3.2  Definición del objetivo y situación actual de su negocio.
         15.3.3  Canales de distribución.
         15.3.4  Introducirse en las mejores prácticas de Forecasting y Presupuestación.   
         15.3.5  Desarrollar y elaborar herramientas de análisis que le permitan entender mejor su  
                     negocio     
         15.3.6  Venta de la habitación al precio adecuado y a través del canal adecuado.    
15.4  Herramientas de gestión del Revenue Management.
         15.4.1  Aplicar un enfoque de RM a la toma de decisiones.  
         15.4.2  Herramientas y aplicaciones.    
15.5  Mix  óptimo de clientes y mercado.
         15.5.1  Analizar el histórico de los clientes.  
         15.5.2  Revisar las tendencias.  
         15.5.3  Estrategia para rentabilizar las tarifas. Procesos de Forecasting y Presupuestación.
         15.5.4  Técnicas de búsqueda de información. 
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Cada modulo tendrá como soporte para el participante:
• Información bibliográfica sobre cada uno de los temas.
• Participación en seminarios y conferencias.
• Análisis y desarrollo de trabajos individuales de diversos temas.
• Realización de mapas comentales y conceptuales.
• Lecturas recomendadas, donde realizarán su aporte al final de cada tema.  
• El profesor realizará asesoria individual a través de las tutorías virtuales.
• Los estudiantes realizarán un trabajo final de investigación. 
 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Bibliografias.
• Debates.  
• Seminarios.
• Videos/conferencias.
• Lecturas recomendadas.
• Mapas conceptuales y mentales. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
• Examenes parciales. 30%
• Diversas actividades desarrolladas en clases. 30%  
• Análisis de lecturas recomendadas. 10%
• Participación en clases. 10%
• Desarrollo del trabajo final. 20% 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Brown, Bruce C. Advertise, Promote and Market your Business or web Site. USA, 1er Edición Atlantic Publishing Inc.2006.
• Collin, Simon E-marketing. Mexico , 1ra edición ,McGraw Hill.2004.
• Echevarría, Gustavo , "Marketing en Internet", 1era edición , Buenos Aires, Argentina; Editorial Gradi. 2008.
• Jeffrey F. Rayport , Bernard Jaworsky. Libro de E-COMERCE. Editorial: Mc Graw Hill.
• Laudon Kenneth C.; Guercio Traver Carol, "e-commerce", Mexico, Editorial Pearson Prentice- Hall, 2009
• Laudon. K. Ecommerce Negocios. Editorial Printice Hall.
• Landent, Alaberto R. Sistemas de Información para la Gestión Empresarial. Editorial Prentice.
• Ribas, J. Aspectos Juridicos del Comercio Electrónico. Editorial Aranzadi, 2003.
• Rayport, Jeffrey F. y Jaworski, Bernard J. "E-Commerce" 3ra edición . Mexico, McGraw Hill.2003
• Wilson, Ralph F. Planning your Internet Marketing Strategy, USA ;1ra edición ,John Wiley & Sons, Inc.2002 
 
Martes, 19 Mayo 2015 20:16

LNEGMCI-ESP2111

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Noveno
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Lengua y Cultura Española  "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
LNEGMCI-ESP2111  36  -  36  -  2,25 -
 2
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso de lengua y cultura española está dirigida a estudiantes que desean aprender a perfeccionar sus conocimientos de dicha lengua. Impartida por profesorados universitarios especializados, compaginan la enseñanza sistemática de la gramática y el léxico con la práctica de habilidades comunicativas. Igualmente la asignatura propone servir de introducción a aspectos muy diversos de la cultura española combinando enfoques históricos, sociologicos y literario. Sus contenidos comprenden el estudio de la lengua para alcanzar un buen dominio de ella tanto hablado como escrito, así como otros aspectos de caracter cultural que permitan la familiarización del estudiante con las realidades contemporanéas de su país.  
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•Conseguir y/o consolidar las competencias lingüísticas necesarias para comunicarse en español con soltura en un contexto internacional. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Proporcionar a los estudiantes las herramientas lingüísticas y estratégicas necesarias para desenvolverse oralmente en la vida académica.
•Conocer los aspectos históricos, sociales y culturales de la lengua española.
•Análizar los contenidos gramáticales del idioma.
•Dominio de la expresión oral y escrita, en español en distintos contextos.
•Incrementar su vocabulario de campos léxicos variados.
•Desarrollar la capacidad de apertura a nuevas experiencias culturales.
•Adquirir una conciencia intercultural que le permita persibir y comprender las similitudes y diferencias entre su propia cultura y la del mundo español.
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TEMA 1: Aspectos Históricos, Sociales y Culturales.
1.1  Nombre de la lengua.  
       1.1.1  Etimología.      
       1.1.2  Polémica en torno a «español» o «castellano»
1.2  Historia.
1.3  Distribución geográfica.      
       1.3.1  América.  
                 1.3.1.1  Hispanoamérica.
                 1.3.1.2  El español en los paises donde no es oficial.
1.4  Un idioma en expansión.
1.5  Variedades dialectales del español.
1.6  Lenguas derivadas.
1.7  Lenguas relexicalizadas por el español. 
 
TEMA 2: Cultura Española. 

2.1  Concepto de cultura.                       
2.2  El estereotipo.       
       2.2.1  Definición.   
       2.2.2  Tópicos o realidad.  
       2.2.3  “Choques culturales”.                         
2.3  Usos y costumbres de la vida cotidiana en España.    
       2.3.1  horarios, rutinas, la ciudad, gestos, etc. Contraste con tu país.
2.4  Geografía de España.
       2.4.1  Ubicación.   
       2.4.2  Límites.                         
       2.4.3  Accidentes geográficos y clima.  
       2.4.4  Su influencia en el carácter y costumbres de los habitantes de las diferentes regiones
                de España.
2.5  Organización territorial.            
       2.5.1  Comunidades Autónomas.
       2.5.2  Recorrido cultural por el país.                          
2.6  Sistema Político español.    
       2.6.1  Organización del gobierno, Monarquía y Constitución.
2.7  Lenguas y dialectos.                          
       2.7.1  Distinción y rasgos propios.   
       2.7.2  El español de Hispanoamérica.
                 2.7.2.1  Manifestaciones propias. Refranes y modismos.                       
2.8  La familia española.  
       2.8.1  Relaciones y costumbres.  
       2.8.2  Nuevos modelos de familia.                       
2.9  Los jóvenes en la actualidad.    
       2.9.1  Valores y actitudes.  
2.10  La mesa española y gastronomía.                         
         2.10.1   La dieta mediterránea.  
2.11  Fiestas tradicionales.    
         2.11.1  Fallas y Sanfermines. Historia y ritos.
2.12  El Camino de Santiago.  
         2.12.1  Historia, leyendas.  
         2.12.2  Actualidad e importancia socio-cultural.                         
2.13  El Flamenco.  
         2.13.1  Nacimiento, evolución y manifestaciones.
2.14  Objetos curiosos y típicos de la cultura hispana.  
2.15  Períodos histórico-culturales más relevantes de la Historia de España.  
         2.15.1  Acontecimientos más relevantes , y personajes más representativos del ámbito
                    político y cultura.                       
2.16  Grandes personalidades españolas del mundo actual.
         2.16.1   Política, música, literatura, cine, arte y deporte. 

 
TEMA 3: Origen y Desarrollo de la Lengua Española. 
3.1  Las lenguas de España.     
       3.1.1  El bilingüismo.        
3.2  Variedades geográficas del español.  
       3.2.1  los dialectos del castellano.  
3.3  El español en el mundo.     
       3.3.1  El español de América.  
3.4  El español en la red.
       3.4.1  Nuevas tecnologías e Instituciones al servicio de la lengua.  
3.5  Las variedades socioculturales y los registros idiomáticos.  
       3.5.1  clases y principales rasgos.  
3.6  Concepto de Texto.  
       3.6.1  Propiedades.
3.7  Los textos científico-técnicos.         
       3.7.1  Características.  
       3.7.2  Rasgos lingüísticos y estructuras textuales.   
3.8  Los textos humanísticos.    
       3.8.1  Características.   
       3.8.2  Rasgos lingüísticos y estructuras textuales.     
3.9  Los textos periodísticos.
       3.9.1  Características y rasgos lingüísticos.      
       3.9.2  Los géneros periodísticos.
3.10  Los textos literarios.   
         3.10.1  Características y rasgos lingüísticos.   
         3.10.2  Los géneros literarios. 
 
TEMA 4: Descripción Lingüística. 

4.1  Descripción lingüística.
       4.1.1  Clasificación.  
       4.1.2  Fonología y sonidos   
                 4.1.2.1  Vocales.     
                 4.1.2.2  Consonantes.  
                 4.1.2.3  Fonología del español.   
                 4.1.2.4  Velocidad de pronunciación.del ámbito4.1.3  Alfabeto.
       4.1.4  La gramática del español.
                 4.1.4.1  La Gramática en la enseñanza de lenguas.  
                 4.1.4.2  Gramática implícita versus explícita.   
                 4.1.4.3  Actividad metalingüística.  
                 4.1.4.4  Enfoque integrador.  
                 4.1.4.5  Ultimas tendencias en la enseñanza de la Gramática en el ámbito de la
                             adquisición de lenguas.  
                 4.1.4.6  Atención a la forma.    
                 4.1.4.7  Reflexión crítica de la enseñanza tradicional de la Gramática.
                 4.1.4.8  La Gramática en la enseñanza comunicativa y en el enfoque por tareas. 

 
TEMA 5: Sistema de Escritura. 
5.1  Sistema de escritura.
       5.1.1  Terminología básica.             
       5.1.2  Historia de los sistemas de escritura.
5.2  Clasificación funcional de los sistemas de escritura.              
       5.2.1  Sistemas logográficos de escritura.
                 5.2.1.1  Logograma.            
       5.2.2  Sistemas de escritura silábicos.  
       5.2.3  Sistemas de escritura alfabéticos.                
                 5.2.3.1  Concepto de alfabeto.
                 5.2.3.2  Abjads.           
                 5.2.3.3  Abugidas.  
       5.2.4  Sistemas de escritura característicos.
       5.2.5  Sistemas ambiguos.            
5.3  Clasificación gráfica de los sistemas de escritura.
       5.3.1  Direccionalidad.
5.4  La Real Academia Española y las cadenas asociadas. 
 
TEMA 6: La Morfología. 

6.1  La morfología como disciplina lingüística.  
       6.1.1  Distinción entre morfología y sintaxis.                    
       6.1.2  Grupos lingüísticos.
                 6.1.2.1  Lenguas monosilábicas.                      
                 6.1.2.2  Lenguas aglutinantes.  
                 6.1.2.3  Lenguas de flexión.                  
6.2  Definición de morfema.  
       6.2.1  Lexemas (morfemas léxicos).                  
       6.2.2  Gramemas (morfemas gramaticales).                       
                 6.2.2.1  Número gramatical.
                 6.2.2.2  Género gramatical.
                 6.2.2.3  Caso gramatical.  
                 6.2.2.4  Tiempo gramatical.                 
       6.2.3  Gramemas derivativos.
                 6.2.3.1  Sufijos.                    
                 6.2.3.2  Prefijos.
                 6.2.3.3  Interfijos.  
       6.2.4  Gramemas flexivos.                  
       6.2.5  Morfemas libres o independientes.  
6.3  Morfos de un morfema.
6.4  Morfo cero.
6.5  La letra y el fonema.  
6.6  Las sílabas.                      
6.7  La raíz.                     
6.8  Desinencias.   

 
TEMA 7: Los Acentos. 
7.1  Nomenclatura.
7.2  Usos del acento agudo.                      
       7.2.1  Apertura.  
       7.2.2  Acento fonológico de intensidad.                      
       7.2.3  Cantidad vocálica.  
       7.2.4  Articulación palatalizada.
       7.2.5  Acento diacrítico del español.
7.3  La acentuación en palabras sin diptongos ni triptongos.
7.4  La acentuación en palabras con diptongos o triptongos.                     
7.5  Acento de frase.  
7.6  Monosílabos diacríticos.   
7.7  Códigos de caracteres.
7.8  Métodos de escribir los caracteres con acentos. 
 
TEMA 8: El Nombre y el Adjetivo. 

8.1  La función de las palabras.
8.2  Nombre y adjetivo.                     
8.3  Nombres que hacen de adjetivos.    
8.4  Clases de nombres.
       8.4.1  Los nombres propios.                   
       8.4.2  Los nombres comunes.                   
8.5  El genero de los nombres.
8.6  Género y sexo.  
8.7  El número.
8.8  El adjetivo en el idioma español.                    
       8.8.1  Morfología.  
                 8.8.1.1  Apócope.  
                 8.8.1.2  Superlativo.                     
                 8.8.1.3  Sintaxis.
8.9  Tipos de adjetivos.  
       8.9.1  Los adjetivos  según su función sintáctica.    
       8.9.2  Adjetivos explicativos y especificativos.  
       8.9.3  Adjetivos calificativos, relacionalesy determinativos. 

 
TEMA 9: El adjetivo calificativo. 
9.1  Adjetivos y pronombres.
9.2  El adjetivo calificativo.                      
9.3  Los grados del adjetivo.      
9.4  Adjetivos y pronombres determinativos (I).
       9.4.1  Adjetivos y pronombres demostrativos.  
       9.4.2  Adjetivos y pronombres posesivos.
       9.4.3  Adjetivos y pronombres indefinidos.    
       9.4.4  Adjetivos y pronombres numerales.
9.5  Adjetivos y pronombres determinativos (II).
       9.5.1  Adjetivos y pronombres relativos.  
       9.5.2  Adjetivos y pronombres distributivos.     
       9.5.3  Adjetivos y pronombres interrogativos.  
       9.5.4  Adjetivos y pronombres exclamativos.     
       9.5.5  Pronombres personales. 
 
TEMA 10: El Verbo. 
10.1  Estructura.                    
         10.1.1  La conjugación.       
10.2  Persona y número verbales.
         10.2.1  La voz o diátesis.
         10.2.2  Morfemas o accidentes verbales.  
         10.2.3  Formas derivadas del verbo.                         
10.3  El infinitivo.    
10.4  El gerundio.
10.5  El participio.
10.6  Los modos verbales y la modalidad del enunciado.  
10.7  El imperativo.                          
10.8  Indicativo, subjuntivo y potencial.   
10.9  El tiempo o perspectivas.  
         10.9.1  Presente, pasado y futuro.
10.10  El sisitema verbal.
10.11  Las formas compuestas y la anterioridad.     
10.12  Diferencias entre cantaste y has cantado.  
 
TEMA 11: El verbo: clasificación. 
11.1  La morfología verbal.
11.2  Las tres conjugaciones.                       
11.3  Verbos auxiliares.    
11.4  Verbos plenos.  
11.5  El régimen de los verbos.   
11.6  La conjugación verbal (I).                   
         11.6.1  La conjugación regular activa.      
         11.6.2  Los verbos defectivos.   
         11.6.3  Los verbos irregulares.    
         11.6.4  El número verbal y la persona.    
         11.6.5  La voz.     
11.7  La conjugación verbal (II).    
         11.7.1  El modo.
         11.7.2  El imperativo.      
         11.7.3  Las formas no personales del verbo.     
         11.7.4  Las perífrasis verbales.       
         11.7.5  Las locuciones verbales. 
 
TEMA 12: El reloj verbal. 
12.1  El verbo y el tiempo.
         12.1.1  Tiempo absoluto.                      
         12.1.2  Tiempo relativo.
12.2  Los tiempos del indicativo.
12.3  Los tiempos del pasado.                      
12.4  Los tiempos del presente.    
12.5  Los tiempos del futuro.
12.6  Los tiempos del subjuntivo.   
12.7  Las piezas articuladas (I).
         12.7.1  El adverbio.  
         12.7.2  Clases de adverbios.   
         12.7.3  Locuciones adverbiales.    
         12.7.4  Las preposiciones.
12.8  Tiempo verbal en diversas lenguas.
         12.8.1  Tiempo verbal en lenguas románicas.  
         12.8.2  Tiempo verbal en chino. 
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
La asignatura se estructura en torno a  lectura,  textos y documentos. La clase se centrará en la comprensión completa de los textos, lo que requerirá un trabajo sobre el vocabulario, sobre los recursos estilísticos, sobre las imágenes y las retóricas. Se trata de ampliar los recursos expresivos mediante la lectura, la comprensión y el análisis. El alumno ampliará también sus conocimientos acerca de la circunstancia que rodea los textos estudiados. Esto último permitirá profundizar algunos aspectos de la historia y la cultura española. El alumno, además de ampliar sus conocimientos sobre el pasado español, podrá dominar algunas claves que permitan comprender mejor la cultura y la literatura española. Para ello, el profesor se encargará de situar el texto en su circunstancia.
Los alumnos estudiarán los textos, los documentos y los libros, de lectura obligatoria y expondrán sus dudas en clase. El profesor procederá luego a responder las dudas que hayan podido plantearse, ampliar los datos y suscitar una discusión sobre el texto.
• A partir de debates, foros y de las posibles preguntas de los alumnos, el profesor expondrá sistemáticamente, de la forma más clara posible, los conceptos suscitados de los trabajos y las posibles dudas de los alumnos. El profesor podrá acompañar su explicación con documentales, bibliografias o cualquier otro que considere oportuno.
• En relación con las lecciones de carácter expositivo, el alumno estudiará de forma individual el contenido, estudio a través del cual el alumno desarrollará su capacidad de análisis y síntesis. El alumno completará estas lecciones con el estudio individual del capítulo correspondiente del manual utilizado a lo largo del curso.
• En relación con la exposición del profesor y la resolución de dudas y problemas, los alumnos habrán de realizar cada semana una lectura reflexiva de un conjunto de textos suministrados por el profesor. Se pedirá que todos los alumnos contesten semanalmente, mediante breves respuestas, a las cuestiones planteadas por el profesor como guía de lectura. 
 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Textos complementarios.
• Guias.
• Foros.
• Debates.
• Bibliografias.
• Documentales.
• Video/conferencias.
• Quiz (lecturas recomendadas)
• Bibliotecas virtuales. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
• Los alumnos desarrollarán dos preguntas a partir de un texto propuesto en cada uno de los temas. Examen completo. 30%
• Cada alumno escribirá individualmente dos fichas de lectura (300 palabras cada una) sobre los libros y textos propuestos. 10%   
• Escribirán un ensayo (900 palabras) sobre un aspecto concreto de uno de los libros de lectura. 30%
• Actividades complementarias. 20%      
• Participación en clases. 10% 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Andrés Bello (1847 - Ed. 1977). Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Sopena, Buenos Aires.
• Alatorre, Antonio: Los 1001 años de la lengua española.Fondo de Cultura Económica.
• Cano, Rafael (coord.): Historia de la lengua castellana. Barcelona: Ariel Lingüística, 2005.
• Emilio Alarcos Llorach (1999). Gramática de la lengua española. Real Academia Española — Espasa Calpe, Madrid.
• Grijelmo, Á, E. Taurus. La gramática descomplicada. Madrid. 2008.  
• Ignacio Bosque y Violeta Demonte (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Real Academia Española — Espasa Calpe, Madrid.
• Juan Alcina Franch y José Manuel Blecua (1998, 10.ª ed.). Gramática española. Ariel, Madrid.
• Michael Metzeltin: Gramática explicativa de la lengua castellana.Wien, Praesens Verlag, 2009.
• Manuel Seco (2005). Gramática esencial del español. Espasa Calpe, Madrid.
• Rafael Cano (1988). El español a través de los tiempos. Arco Libros, Madrid.
• Rafael Lapesa (1980). Historia de la lengua española. Gredos, Madrid.
• Ramón Melendez Pidal (1904 - Ed.1973). Manual de gramática histórica española. Espasa Calpe, Madrid.
• Penny, Ralph. Gramática histórica del español. Ariel, Madrid. 
 
Martes, 19 Mayo 2015 19:52

LNEGMCI-LOGIS2613

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Octavo 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA:  Logística Internacional II "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
LNEGMCI-LOGIS2613   54  -  54 -
3,38
-
 3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Esta asignatura esta constituida por 15 temas los cuales  trata la logística internacional considerando los aprovisionamientos, la producción y la distribución. Por otra parte, busca introducir al estudiante en los conceptos básicos de la logística internacional, es decir como mantener la cadena de suministro, abastecernos y distribuir los productos en el mercado internacional. A lo largo del módulo veremos las distintas actividades que forman parte de la logística de la empresa internacionalizada. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
•El principal objetivo de la asignatura consiste en dotar al estudiante de una visión general de las funciones que requiere la gestión de los sistemas logísticos internacionales. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•Comprenda los aspectos que afectan el desarrollo del comercio Internacional en lo relacionado a la distribución física internacional de los productos.
•Aprenda la importancia que reviste el Transporte Internacional de Cargas a nivel de gestión para los operadores que trabajan en las empresas de Comercio Exterior.
•Conocer la producción global (¿por qué las empresas ubican plantas productivas en diferentes países? ¿Qué implicaciones logísticas tiene la producción global?)
•Análizar las particularidades logísticas de los diferentes mercados internacionales. 
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TEMA 1: Descripción de las Actividades Logísticas. 

1.1  Introducción.
1.2  Procesos básicos de la logística.
       1.2.1  Proceso de aprovisionamiento.
       1.2.2  Proceso de producción.
       1.2.3  Proceso de distribución.    
1.3  Actividades logísticas.
       1.3.1  Proceso de pedidos.
       1.3.2  Gestión de inventario.
       1.3.3  Transporte.  
       1.3.4  Servicio al cliente.
       1.3.5  Compra.  
       1.3.6  Almacenamiento.   
       1.3.7  Planificación de productos.   
       1.3.8  Tratamiento de mercaderia.
1.4  Características de las actividades logísticas. 

 
TEMA 2: Sistema Logístico. 
2.1  Logística.  
       2.1.1  Logística de compras.  
                  2.1.1.1  La gestión de compras en la empresa.
                               2.1.1.1.1  Funciones.   
                  2.1.1.2  Almacenamiento.     
                  2.1.1.3  Bajos Costos logísticos y de compra.
        2.1.2  Logística de producción.     
                  2.1.2.1  Sistema Logístico y los Flujos de Materiales y Productos.
                  2.1.2.2  División de la logística.    
                               2.1.2.2.1  Subsistemas.       
                  2.1.2.3  Flujo de Producto.        
                               2.1.2.3.1  Subsistema de aprovisionamiento.     
                               2.1.2.3.2  Subsistema producción.          
                               2.1.2.3.3  Subsistema de distribución física.        
        2.1.3  Logística de Ventas.           
                  2.1.3.1  Rentabilidad del cliente.    
                  2.1.3.2  Calidad del producto.      
                  2.1.3.3  Calidad de distribución.           
2.2  Funciones asumidas por el sistema logístico.  
       2.2.1  El aprovisionamiento.   
       2.2.2  Plan logístico.   
       2.2.3  Distribución del proceso logístico.  
2.3  Ejemplo de un sistema logístico de una empresa.
 
TEMA 3: Logística Inversa. 

3.1  Concepto de logística inversa.
       3.1.1  ¿Por qué logística inversa?  
       3.1.2  Consideraciones de costo beneficio.
       3.1.3  Requerimientos legales.
       3.1.4  Responsabilidad social.    
       3.1.5  Causas que generan la necesidad de una logística inversa.
                 3.1.5.1  Mercancía en estado defectuoso.
                 3.1.5.2  Retorno de exceso de inventario.
                 3.1.5.3  Devoluciones de clientes.
                 3.1.5.4  Productos obsoletos.
                 3.1.5.5  Inventarios estacionales.   
       3.1.6  Hasta dónde llega la logística inversa.    
                 3.1.6.1  Clientes.  
                 3.1.6.2  Hipermercados.  
                 3.1.6.3  Cash and Carriers (El dinero en efectivo y Portadores).
                 3.1.6.4  Supermercados.
                 3.1.6.5  Cliente Final.    
3.2  Procesos en logística inversa..    
       3.2.1  Procuración y compras.   
       3.2.2  Reducción de insumos vírgenes.
       3.2.3  Sustitución de materiales.    
       3.2.4  Gestión de residuos.    
3.3  Actividades de la logística inversa.  
       3.3.1  Retirada de mercancía.
       3.3.2  Clasificación de mercadería.    
       3.3.3  Reacondicionamiento de productos.
       3.3.4  Devolución a orígenes.
       3.3.5  Destrucción.
       3.3.6  Procesos administrativos.
       3.3.7  Recuperación, reciclaje de envases y embalajes y residuos peligrosos.

 
TEMA 4: Elementos de Dirección en la Logística Inversa. 
4.1  Elementos de Dirección en la Logística Inversa.
       4.1.1  Filtrado de entrada.  
       4.1.2  Ciclos de tiempo.
       4.1.3  Sistemas de información de la logística inversa.  
       4.1.4  Centros de devolución centralizados.
       4.1.5  Devoluciones "CERO".   
       4.1.6  Reparación y reforma.  
       4.1.7  Recuperación de bienes.
       4.1.8  Negociación.
       4.1.9  Dirección financiera.    
4.2  Desarrollo de una estrategia de Logística inversa.    
       4.2.1  ¿Cuáles son tus prioridades?   
       4.2.2  ¿Qué recursos vas a implementar?
       4.2.3  ¿Cómo te comunicarás con tus clientes?  
4.3  Factores claves para el éxito.
       4.3.1  Administración y control.
       4.3.2  Indicadores de desempeño.   
       4.3.3  Aspectos financieros. 
 
TEMA 5: Globalización. 
5.1  Logística y Supply Chain Management.
5.2  Impacto de la globalización en la logística.
5.3  Global SCM: Planificación, ejecución y control.  
5.4  Guía para desarrollar una estrategia logística global.  
5.5  Organización: Centralización versus descentralización.
5.6  Operaciones Globales.  
       5.6.1  La globalización de las operaciones.
       5.6.2  Red internacional de plantas.
       5.6.3  La gestión de la red multiplantas. 
 
TEMA 6: Logística de Distribución. 
6.1  Introducción a la logística de distribución.   
       6.1.1  El problema de la Distribución.     
       6.1.2  Logística y Complejidad.
6.2  Redes de distribución.  
       6.2.1  La influencia del Transporte en la red de Distribución.  
       6.2.2  Gestión de Flotas.       
       6.2.3  Tipología de los Sistemas de Distribución.  
       6.2.4  Localización de Instalaciones.  
6.3  El futuro de la Logística de Distribución.   
       6.3.1  Innovación tecnológica en Logística de Distribución.    
       6.3.2  Valor y Coste.        
       6.3.3  Gestión de Precios en la Cadena de Suministro. 
 
TEMA 7: Aprovicionamiento Internacional. 
7.1  Razones para el aprovisionamiento internacional.
7.2  Dificultades.
7.3  Formas de aprovisionamiento internacional.
7.4  Elementos claves para el éxito.
7.5  La mercancia.   
       7.5.1  Tipos de mercancía.
       7.5.2  La protección de la mercancía.
       7.5.3  Envase y embalaje.
       7.5.4  Embalajes del transporte multimodal.
       7.5.5  La manipulación, la estiba y el almacenamiento. 
 
TEMA 8: Transporte y Logística. 

8.1  Transporte internacional I.
       8.1.1  Transporte Internacional.  
       8.1.2  Gestión del transporte.
       8.1.3  Transporte marítimo.
8.2  Transporte internacional II.  
       8.2.1  Transporte por carretera.
       8.2.2  Transporte ferroviario.
       8.2.3  Transporte aéreo.
       8.2.4  Transporte multimodal y combinado.
       8.2.5  Cooperación entre empresas para minimizar el coste de transporte.    
8.3  Las soluciones e-bCORP para Transporte y Logística.
       8.3.1  Alinear  todos los programas de los clientes a través de la red de negocios.
       8.3.2  Obtener una visión de mercado en las nuevas ofertas y retención de clientes.
       8.3.3  Ajustar su capacidad a la demanda para un crecimiento máximo.  
       8.3.4  Optimizar el uso, cambios, finanzas y mantenimiento.  
8.4  SAP(sistemas, aplicaciones y productos) transporte y logística.  
       8.4.1  Solución de Software SAP para Transporte y Logística.
                 8.4.1.1  SAP Servicios Logísticos.    
                 8.4.1.2  SAP Mantenimiento de Equipos.   
                 8.4.1.3  SAP Gestión de Flota.   
                 8.4.1.4  SAP Gestión de Clientes.
                 8.4.1.5  SAP Recursos Humanos.
                 8.4.1.6  SAP Gestión de Finanzas y Costos. 

 
TEMA 9: Formalidades Aduanera. 
9.1  Aranceles.   
9.2  El Sistema Armonizado.   
9.3  La nomenclatura combinada.   
       9.3.1  El TARIC. (El arancel aduanero comunitario).   
       9.3.2  El INTRSTAT.       
9.4  La información aduanera vinculante.   
9.5  Valor en aduana.   
9.6  Sistema de valoración.   
9.7  Acuerdos preferenciales.
9.8  Los Trasbordos.
9.9  Declaración de aduanas.
9.10  Intermediación aduanera.
9.11  Declarante en aduanas.
9.12  Mercancía.
9.13  Autorización de embarque. 
 
TEMA 10: Marco de Referencia de la Cadena de Suministro. 

10.1  Definición y diferenciación conceptual de cadena de suministro y la logística.  
10.2  Definición y diferenciación conceptual de la cadena de suministro y la cadena de valor.    
10.3  Filosofía de la cadena de suministro.     
         10.3.1  Actividades empresariales en la cadena de suministro.    
10.4  Marco conceptual de la administración de la cadena de suministro.        
         10.4.1  Estructura de la cadena de suministro (red de empresas).
         10.4.2  Procesos comerciales de la cadena de suministro.   
         10.4.3  Componentes de la cadena de suministro.     
10.5  Proceso de negocios en la cadena de suministro.  
         10.5.1  Administración de las relacion es con el cliente.    
         10.5.2  Administración del servicio al cliente.
         10.5.3  Gestión de la demanda .     
         10.5.4  Cumplimiento de los pedidos.   
         10.5.5  Gestión del flujo de fabricación.
         10.5.6  Aprovisionamiento o compras.     
         10.5.7  Desarrollo y comercialización del producto.   
         10.5.8  Devoluciones.  
10.6  Enfoque de la cadena de suministro basado en el cliente y en la administración estratégica
         de la demanda.   
10.7  Facilitadores de gestión de la cadena de suministro.  
         10.7.1  El desarrollo de sistemas y tecnologías de información.   
         10.7.2  Relaciones de colaboración en la cadena de suministro.  
         10.7.3  Tercerización (Outsourcing). 

 
TEMA 11: La Cadena de Suministro desde la Perspectiva de Sistema. 
11.1  La organización tradicional y la cadena de suministro.
11.2  La cadena de suministro desde la perspectiva de sistema.     
11.3  La cadena de suministro como sistema “abierto“.    
11.4  Alcance de la cadena de suministro.    
11.5  Relaciones funcionales y formales en la cadena de suministro.          
         11.5.1  La cadena de suministro de productos perecederos.
         11.5.2  Subsistema de producción-distribución.  
         11.5.3  Subsistema de aprovisionamiento-producción.    
11.6  Entorno general de la cadena de suministro. 
 
TEMA 12: Integración del Transporte en la Cadena de Suministro. 
12.1  Importancia del transporte en la cadena de suministro.  
12.2  El transporte: integrador de los procesos de abastecimiento y distribución.      
12.3  Relaciones de colaboración estratégicas en el transporte.    
12.4  Eficiencia del transporte en la cadena de suministro.    
12.5  El transporte y el comercio electrónico en la cadena de suministro.         
         12.5.1  El transporte de paquetería y mensajería: el sector más desarrollado en el comercio
                     electrónico.  
         12.5.2  Logística justo a tiempo.
         12.5.3  Modernización de los envíos. 
 
TEMA 13: Tecnología Aplicada a la Logística. 
13.1  Introducción.
13.2  Modelo competitivo de la cadena de valor.  
         13.2.1  Logística esbelta.  
13.3  Comercio electrónico en Logística y el uso de Internet.   
13.4  Outsourcing de operaciones logísticas.       
         13.4.1  Ventajas.   
         13.4.2  Desventajas.          
13.5  Proyectos de Logística para fortalecer el servicio a clientes.
         13.5.1  VMI (inventario administrado por el vendedor).  
         13.5.2  JIT (método justo a tiempo).
13.6  Evolución de los recursos humanos, materiales y técnicos.
13.7  Megatendencias.
13.8  RDIF. (Radio Frequency Identification). 
 
TEMA 14: La Subcontratación Logística. 
14.1  La subcontratación como herramienta para la gestión logística.   
14.2  ¿Qué es la subcontratación?    
14.3  ¿Por qué subcontratar?  
         14.3.1  Capacidad técnica.   
         14.3.2  Flexibilidad.       
         14.3.3  Orden Legal.  
         14.3.4  Economía.
         14.3.5  Orden Socio-Laboral.
         14.3.6  Gestión estratégica.
14.4  Riesgos de la subcontratación logística.    
14.5  Etapas del proceso de subcontratación logístico.  
         14.5.1  Análisis interno previo a la subcontratación.   
         14.5.2  Pliego de condiciones del proyecto de subcontratación.  
         14.5.3  Selección de operador.
         14.5.4  Estructura y contenido del contexto.       
         14.5.5  Modalidades de tarificación  
         14.5.6  Seguimiento y control de las operaciones. 
 
TEMA 15: Logística y Calculo de Costos en Importación y Exportación. 
15.1  Identificando los costos en la importación y exportación.   
15.2  Aplicación correcta de los Incoterms.  
         15.2.1  Elementos básicos de la aplicación de los incoterms.  
         15.2.2  Función de los incoterms y su relación con las transacciones internacionales.
         15.2.3  Transmisión de los costos y riesgos, según los Incoterms.
15.3  El costo de transporte.  
15.4  El costo de los servicios de agente aduanal.   
15.5  Almacenajes, demoras y otros costos.       
15.6  Costos relacionados con los Seguros.
15.7  Otros costos en la importación o exportación.       
15.8  Matriz de costos. 
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
El contenido al que se tiene acceso corresponde a la metodología de una asignatura virtual, donde por medio del autoaprendizaje cada semana el participante tiene acceso a un nuevo capítulo. Además del acceso al contenido en línea, el alumno puede bajar el archivo descargable que se encuentra en formato Pdf. Cada participante deberá utilizar un computador con acceso a Internet tanto a las horas establecidas de los cursos virtuales, como en otras horas con mayor flexibilidad para acceder a los contenidos e intercambiar con los demás participantes. 
 
RECURSOS DIDACTICOS:
• Chat.
• Quiz.
• Debates.
• Documentos en pdf.
• Video/conferencia.
• Conversatorios. 
 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
• Trabajos de investigación. 30%
• Participación en clases. 10%
• Foros de debates. 10%
• Examen parcial. 15%
• Análisis de lecturas complementarias. 10%
• Trabajo final. 35% 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Arbones, Eduardo. Logística Empresaria,  Editirial Alfaomega. 1.999.
• Armando Valdez Palacios. Administración Logística.
• Ballou, Ronald H. (2004). Logística: Administración de la Cadena de Suministro, Quinta edición, Naucalpan de Juárez (México): Pearson.
• Bowersox Donald J. (2007). Administración y Logística en la cadena de suministro.México: Ed. Mc Graw Hill.
• Cedillo, M.G., Sánchez (2008). Análisis Dinámico de Sistemas Industriales. Editorial Trillas, México.
• Córdoba S. (2003). Elementos de Logística Moderna.Colômbia: Editorial. IMG.
• ICEX (2001): Cuadernos básicos de Exportación: Transporte Internacional de Mercancías; ICEX. M.G.
• Martínez Robles, Agnessy Yerina. (UNMSM). Control de Inventario con Análisis de la Demanda, para la Empresa “Sport B”.
• Long, D.(2006).-Administración de la Cadena de Abastecimiento Global. México: Noriega Editores. 
 
Martes, 19 Mayo 2015 16:10

LNEGMCI-HISTUN1111

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Décimo Segundo 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Historia Universal  "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
LNEGMCI-HISTUN1111  54  -  54 -
 3,38  - 3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La asignatura Historia Universal procura dar una visión general y analítica de las principales características de la historia universal con la finalidad de que el estudiante argumente entorno a la historia universal contemporánea y moderna, mediante del análisis descriptivo, comparativo y crítico de los principales fenómenos históricos que parten desde  el origen del mundo, el mundo antiguo, los tiempos modernos, el proceso imperialista de principios del siglo XX, la crisis de los estados modernos, el mundo entre las guerras, la bipolaridad hegemónica mundial y el nuevo orden internacional, para contar con elementos de interpretación respecto a los efectos del proceso de globalización en el que se encuentra inmerso actualmente, colaborando a propiciar un ambiente de tolerancia, respeto y solidaridad en el ámbito escolar.
Dicha asignatura constituye un curso teórico, que le permiten al egresado de cualquier carrera de Virtuniversidad, conocer cómo se han venido desenvolviendo cada uno de los acontecimientos importantes del mundo antiguo, el siglo XX y cómo se van relacionando con los de nuestros días. Esta materia se encuentra ubicada en el décimo segundo cuatrimestre del pensum de estudio, consta de una (3) unidades de créditos, es de carácter teórico y esta orientado al estudio de los grandes procesos que componen la Historia Universal de modo de obtener un conjunto ordenado de conocimientos que permitan al estudiante ubicarse en el tiempo histórico. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
• Obtener una visión amplia de los fenómenos y procesos históricos que ha vivido la Humanidad para llegar a comprender mejor el presente.
• Utilizar los conocimientos generales de la Historia Universal para la adecuada ubicación espacio-temporal del material bibliográfico. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Identificar al hombre como sujeto de la Historia, reconociendo la labor realizada por diversos grupos humanos en el aprovechamiento de los recursos naturales y en la transformación y humanización del paisaje.
• Identificar la distribución de los grandes procesos y acontecimientos de la Historia Universal en sus respectivos ámbitos geográficos y temporales.
• Adquirir capacidad de reflexión y pensamiento crítico en el aprendizaje de conceptos, categorías e instrumentos que le son propios a la Historia Medieval Universal.
• Identificar y garantizar el escenario en que se desarrollan las primeras y grandes civilizaciones de la humanidad, destacando el papel e importancia de los ríos y de los recursos geográficos de los territorios ocupados por las civilizaciones agrarias y las industrializadas respectivamente.
• Localizar hitos, procesos y fuentes históricas en los respectivos periodos de la Historia Universal.
• Conocer y comprender el desarrollo de las sociedades medievales en el ámbito universal, utilizando las herramientas propias de la interpretación de la Historia.
• Obtener conocimientos básicos de los diferentes espacios y períodos de la Historia Medieval en su dimensión universal.
• Comprender la importancia del territorio en los procesos socioeconómicos actuales.
• Apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas.
• Manejar los conceptos, categorías y temas más importantes en la Edad Contemporánea.
• Reconocer las distintas sociedades existentes durante el periodo moderno.
• Valorar la diversidad de los distintos espacios continentales.
• Conocer los procesos económicos Universales y su impacto en los territorios.
• Distinguir las distintas formas de organización política en el periodo moderno.
• Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural. 
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TEMA 1: Introducción al estudio de la Historia Universal. 
1.1  Introducción a la historia universal.
1.2  La Historia.
1.3  Las Fuentes de la Historiografía.       
1.4  Las Ciencias Auxiliares.
1.5  La Crítica Histórica.
1.6  División de la historia universal.
        1.6.1  Periodización Histórica.
                   1.6.1.1  Antigüedad, hasta la caída del Imperio Romano de Occidente.
                   1.6.1.2  Edad Media, hasta la Caída del Imperio Romano de Oriente.
                   1.6.1.3  Tiempos Modernos, hasta la época de Cellarius.
                   1.6.1.4  Época Contemporánea, que abarca lo ocurrido después de la Revolución
                                Francesa hasta el presente.      
        1.6.2  Generalidades sobre la Prehistoria.
        1.6.3  Críticas a la División Clásica de la Historia.
1.7  ¿Historia universal o historia de occidente?
        1.7.1  La Civilización Cristiano Occidental.
        1.7.2  El “Choque de Civilizaciones”. 
 
TEMA 2: Origen del hombre y la edad antigua. 
2.1  Introducción.
2.2  Origen del hombre.
        2.2.1  El origen del hombre desde el punto de vista científico.
                   2.2.1.1  El lamarckismo o herencia de los caracteres adquiridos.
                   2.2.1.2  Teoría de la evolución por selección natural de Darwin.
                                  2.2.1.2.1  El origen del hombre.
                   2.2.1.3  Síntesis evolutiva moderna.
        2.2.2  El origen del hombre desde el mito y la religión.
                   2.2.2.1  Ciencia, mito y religión.
2.3  Egipto Mesopotamia y Persia.
2.4  El Origen de las civilizaciones.
2.5  El legado griego.
2.6  Los romanos y la unificación del mundo antiguo.
2.7  El Cristianismo.
2.8  Las invasiones bárbaras y la labor civilizadora de la Iglesia.
 
TEMA 3: La edad Media. El Mundo Antiguo y Medieval. 
3.1  Introducción.
3.2  Mundo Antiguo.
3.3  Grecia y Roma.
3.4  Época Medieval.
3.5  Introducción a la Historia Medieval Universal.
        3.5.1  El concepto de Edad Media.
        3.5.2  El trabajo del medievalista.    
3.6  La herencia romana en la parte oriental del Imperio: separación y continuidad de Bizancio.
        3.6.1  Introducción al estudio del mundo bizantino.
        3.6.2  Justiniano y su época.
        3.6.3  Bases económicas, sociales y culturales del Imperio Bizantino.
3.7  El surgimiento del Islam.
        3.7.1  Introducción al estudio de las sociedades musulmanas medievales.
        3.7.2  La Arabia de Mahoma.
        3.7.3  El nacimiento de una civilización.
3.8  Formación y expansión del estado islámico.
        3.8.1  La formación del estado islámico.
        3.8.2  La expansión árabe.
        3.8.3  Fundamentos religiosos y rasgos antropológicos de las sociedades musulmanas.
3.9  El estado omeya de Damasco.
        3.9.1  La consolidación del estado islámico.
        3.9.2  Las transformaciones socioeconómicas.
        3.9.3  Sociedad y cultura en la época de los Omeyas.
3.10  Carlomagno y la idea de restauración imperial.
3.11  El Feudalismo.
3.12  La Iglesia en la sociedad medieval.
3.13  Resurgimiento económico, urbano y cultural. 
 
TEMA 4: Edad moderna, una nueva visión del Hombre y del Mundo. 
4.1  Introducción a la edad moderna.
4.2  Ampliación del horizonte geográfico.
4.3  El Renacimiento.      
        4.3.1  Desarrollo.   
        4.3.2  Características.
        4.3.3  Etapas del arte renacentista:
                   4.3.3.1  Arquitectura.
                   4.3.3.2  Pintura.
                   4.3.3.3  Escultura.
4.4  La creatividad artística del Renacimiento.
4.5  Los inventos del Renacimiento.        
4.6  Ruptura religiosa:
        4.6.1  Reforma religiosa.
        4.6.2  Contrarreforma religiosa.
4.7  El Antiguo Régimen y el Estado Absoluto.
4.8  Mercantilismo.
4.9  Expansión colonial europea.
4.10  Ilustración y Despotismo Ilustrado.
4.11  La Revolución Norteamericana. 
 
TEMA 5: Localización, Población y economía en la Edad Moderna. 
5.1  Introducción.
5.2  Localización en el espacio.
5.3  Localización en el tiempo.              
5.4  El régimen demográfico en la edad moderna.             
5.5  Evolución de la población en la Edad Moderna.        
5.6  Los sectores económicos en la edad moderna:       
        5.6.1  Sector primario.
        5.6.2  Sector secundario.
        5.6.3  Sector terciario.     
5.7  La banca y la hacienda en la edad moderna. 
 
TEMA 6: Religión e ideología en la Edad Moderna. 
6.1  Introducción.
6.2  La reforma protestante.
6.3  La contrarreforma.  
6.4  El cambio ideológico y la crisis religiosa.    
6.5  La iglesia en la edad moderna:
        6.5.1  La Iglesia apoya el arte y la Cultura.
        6.5.2  El Papa participa en luchas políticas.
6.6  Las guerras de Religión.
6.7  Luteranismo.
6.8  La reforma católica. Nuevas fuerzas y el Concilio de Trento.
6.9  El absolutismo regio y la Iglesia. El siglo de la Iglesia galicana
6.10  Iglesia e Ilustración.
 
TEMA 7: El Estado, la diplomacia y las relaciones internacionales. 
7.1  Introducción.  
7.2  El Estado Moderno.      
        7.2.1  Origen del Estado Moderno.           
                   7.2.1.1  La sociedad estamental.           
                   7.2.1.2  Estamentos privilegiados y poder político.         
                   7.2.1.3  Los privilegiados y los no privilegiados.
        7.2.2  Formación y evolución.      
                   7.2.2.1  Justicia.
                   7.2.2.2  Burocracia.
                                 7.2.2.2.1  La burocracia administrativa.
                   7.2.2.3  Finanzas.    
                                 7.2.2.3.1  El sistema de impuestos.
7.3  La diplomacia.    
        7.3.1  La evolución de la diplomacia.
7.4  Las relaciones internacionales.         
7.5  El ejército.       
        7.5.1  Ejército permanente.       
7.6  Consecuencia de la formación del Estado Moderno.
        7.5.2  Desripción.      
7.7  El derecho. 
 
TEMA 8: Época Contemporánea hasta la caída del Muro de Berlín. 

8.1  Introducción a la época contemporánea.
8.2  Revolución Industrial y capitalismo.
8.3  Revolución Francesa.
8.4  Revoluciones liberales del XIX y estados nacionales.
8.5  El Socialismo.
8.6  Europa en crisis.
8.7  Regiones del mundo.
8.8  Relaciones de influencia, cooperación y conflicto entre regiones y naciones.
8.9  La sociedad contemporánea.
8.10  Ascenso del Neoliberalismo.
8.11  Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
8.12  Guerra Fría.
8.13  Ocaso de la URSS.
8.14  Caída del Muro de Berlín.

 
TEMA 9: Las bases económicas, sociales y culturales de la Contemporaneidad. 
9.1  Introducción.
9.2  Revolución Demográfica.
        9.2.1  Causas.
9.3  Revolución Agraria.
9.4  Revolución Industrial.
        9.4.1  ¿Por qué Inglaterra?
        9.4.2  Antecedentes y causas.
        9.4.3  Gran Bretaña.
        9.4.4  Oposición a los cambios.
        9.4.5  El comercio internacional.
                   9.4.5.1  Economía industrial.
        9.4.6  Transportes.
                   9.4.6.1  El ferrocarril.
                   9.4.6.2  El barco de vapor.
                   9.4.6.3  Carreteras y canales.
        9.4.7  Consecuencias.
        9.4.8  Etapas de la Revolución Industrial.
        9.4.9  Principios fundamentales de la industria.
        9.4.10  Impacto y consecuencias de la Revolución Industrial.
9.5  El ascenso de la burguesía.
9.6   Revoluciones liberales:
        9.6.1  Contexto social, político e ideológico.
        9.6.2  Independencia de Estados Unidos.
        9.6.3  Revolución francesa e Imperio napoleónico.
        9.6.4  Independencia Hispanoamericana.
        9.6.5  Otros movimientos y ciclos revolucionarios.
9.7   Los fundamentos filosóficos e intelectuales del liberalismo.   
 
TEMA 10: Liberalismo y nacionalismo y Consolidación del Capitalismo. 
10.1  Introducción.
10.2  Los desafíos  revolucionarios:
          10.2.1  1820.
          10.2.2  1830.
          10.2.1  1848.
10.3  Democracia y autocracia.
10.4  Liberalismo.
10.5  Nacionalismo.
          10.5.1  El surgimiento del nacionalismo.
          10.5.2  Los procesos de unificación nacional.
10.6  Economía y sociedad hasta la I Guerra Mundial.  
          10.6.1  El liberalismo económico y los progresos técnicos.  
          10.6.2   Los movimientos sociales hasta 1914.
10.7  Los movimientos sociales  hasta 1914.
10.8  Las relaciones internacionales.   
          10.8.1  El sistema bismarkiano.   
          10.8.2  La crisis del Imperio Turco.
          10.8.3  Las potencias emergentes.
10.9  El imperialismo colonial.  
          10.9.1  Bases teóricas y causas concretas.
          10.9.2  La conquista.
          10.9.3  La administración de los territorios dependientes.
          10.9.4  Las consecuencias de la colonización. 
 
TEMA 11: El mundo de entreguerras. 
11.1  Introducción.          
11.2  La I Guerra Mundial.          
11.3  Las causas de la Gran Guerra.                 
11.4  La Paz Armada.        
11.5  Hacia la guerra: 1908-1914.        
11.6  Estallido y desarrollo de la guerra.      
          11.6.1  Detonante del conflicto.
11.7  Revolución y contrarrevolución.               
11.8  Guerra de movimientos.       
11.9  Frente occidental.       
11.10  Frente oriental.
11.11  Telegrama Zimmermann.
11.12  1917: el giro de la guerra.
11.13  La liquidación del conflicto.             
11.14  Balance de la guerra.      
11.15  La sociedad de naciones.      
11.16  Tratados de paz.
11.17  Aspectos económicos.
11.18  Consecuencias. 
 
TEMA 12: La Revolución Rusa. 
12.1  Introducción.
12.2  Causas.  
          12.2.1  Zarismo.   
          12.2.2  Crisis económica.   
          12.2.3  Situación social.   
          12.2.4  Milicia.
12.3  Etapas.   
          12.3.1  Revolución Democrática Burguesa.   
          12.3.2  Revolución socialista.
12.4  Consecuencias.
          12.4.1  La nueva política económica (NEP).
          12.4.2  Stalinismo. 
 
TEMA 13: El mundo bipolar. 
13.1  Introducción.
13.2  La Guerra Fría.
          13.2.1  Antecedentes.
          13.2.2  De la Teoría de la Contención a la Guerra de Corea (1947-1953).
          13.2.3  La carrera al abismo: del aumento de las tensiones a la Crisis de Cuba
                      (1953-1962).
          13.2.4  La Détente (1962-1979).
          13.2.5   La «segunda Guerra Fría»: Reagan, Gorbachov y el final de la Guerra Fría
                       (1979-1991).
          13.2.6  La caída del Muro y la disolución de la Unión Soviética (1989-1991).
          13.2.7  La guerra fría en otras latitudes.
          13.2.8  La guerra fría en la historiografía occidental.
13.3  El Estado del bienestar y la sociedad de consumo.
13.4  La Unión Europea.         
13.5  Descolonización.        
          13.5.1  Descolonización política.         
          13.5.2  Perspectivas diferentes.        
          13.5.3  Descolonización cultural o decolonización.      
          13.5.4  Neocolonialismo.
13.6  Tercer Mundo.      
          13.6.1  Teoría de la dependencia.      
          13.6.2  Postura de Schumpeter.      
          13.6.3  Tercer Mundo y tecnología.      
13.7  Subdesarrollo.     
13.8  Capitalismo e imperialismo. 
 
TEMA 14: El mundo actual. 
14.1  Introducción.
14.2  Nuevo orden internacional.
14.3  Globalización y nuevos movimientos sociales.
14.4  Nuevas áreas de conflicto:
          14.4.1  Oriente medio.
          14.4.2  América Latina.
          14.4.3  África.
14.5  Las nuevas potencias emergentes.
          14.5.1  Brasil.
          14.5.2  Rusia.
          14.5.3  India.
          14.5.4  China.
          14.5.5  Unión Europea.
 
TEMA 15: Siglo XXI, mundo globalizado. 
15.1  Introducción.
15.2  La globalización de la economía.
          15.2.1  Definición.                  
          15.2.2  Historia.
                       15.2.2.1  Entorno político-económico previo.
                       15.2.2.2  La nueva relación socio-económica.
                       15.2.2.3  En la cultura.
                       15.2.2.4  Importancia de las ciudades.
                       15.2.2.5  Hitos en el periodo de globalización.                 
          15.2.3  Argumentos en favor de la globalización.                 
          15.2.4  Principales agentes.                 
          15.2.5  Ventajas y Desventajas.                
          15.2.6  La globalización desde un punto de vista crítico.
                       15.2.6.1  Puntos a considerar según los críticos.
                       15.2.6.2  Críticas.
15.3  Revolución tecnológica e informática.
15.4  La pobreza y el deterioro medio ambiental como grandes problemas de orden mundial.
15.5  Cambios en la sociedad.
15.6  Democratización.
15.7  Masificación.  
 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Explicaciones del profesor. Exposición del docente de las diferentes temáticas abordadas. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Presentación de lecturas relacionadas con las temáticas estudiadas. Introducción de ejemplos reales para la resolución de problemas y estudio de casos. El espacio académico contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo autónomo; las temáticas se desarrollaran por unidades programadas por semana; el trabajo directo se realizará a partir de comunidades de aprendizaje, tutorias y actividades virtuales, que permitan la exposición teorica- práctica del contenido.
La práctica en trabajo colaborativo, será abordada en forma grupal e individual (virtualmente) y se desarrollaran temáticas y/o tratamiento de casos de estudio previamente establecidos por el docente con su apoyo y asesoría respectiva.
Para cada tema, el profesorado hará una exposición teórica de los conceptos fundamentales, haciendo hincapié en aquellos contenidos que se consideren de mayor relevancia. Siempre que sea posible, el profesorado se apoyará en material multimedia o en demostraciones en línea, que faciliten la presentación de los contenidos. Tras la exposición teórica de los conceptos, se introducirán ejemplos o ejercicios prácticos que faciliten al alumnado la adquisición de los conceptos presentados.
Todo el material utilizado por el profesorado durante las clases estará a disposición de los alumnos.  Por cuenta propia, tras cada clase, el alumnado deberá complementar la información aportada por los docentes. La complementación de los materiales utilizados en clase podrá realizarse en base a los materiales y recursos complementarios que el profesorado designe en cada caso. Para facilitar este proceso de autoaprendizaje, el profesorado indicará, tras cada clase, qué actividades, tareas y elementos del material complementario son los que se deben consultar. Además, con el objetivo de complementar la formación con un aprendizaje práctico, el profesorado planteará ejercicios prácticos, que el alumnado tendrá que resolver de forma autónoma. Los ejercicios que mayor dificultad hayan presentado a los alumnos serán corregidos en clase mediante la participación activa del alumnado y del profesorado.
Con el objetivo de que el alumnado pueda comprobar la correcta adquisición de los conocimientos, se podrá realizar una o más pruebas de evaluación que incluyan tanto cuestiones de desarrollo de conceptos como ejercicios prácticos. El profesorado corregirá estas pruebas de evaluación con el fin de detectar e informar al alumnado de aquellos temas que deben ser repasados. Además, tras cada uno de los temas que hay dentro de cada bloque, los alumnos podrán realizar una breve prueba de tipo test para verificar que los conceptos más importantes del tema han sido asimilados correctamente. Todo este seguimiento continuo del alumnado será llevado a cabo mediante el aula virtual de la asignatura. 
 
RECURSOS DIDACTICOS:

• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Simpocios y ponencias.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Examenes teóricos-prácticos.
• Casos empresariales.
• Talleres y ejercicios de aplicación práctica (Grupales e individuales, en el aula virtual y extra clase).
• Desarrollo de ejemplos reales.

• Aula virtual.
   La asignatura tendrá un aula en el campus virtual de Virtuniversidad. A través del aula virtual se facilitará material para el seguimiento de la asignatura: guía docente, problemas resueltos y propuestos, enlaces a páginas web, entre otros.; así como la posible realización de diversas actividades no  evaluables para complementar  el aprendizaje del  alumno: cuestionarios,  foros,  lecturas, tareas, entre otros. De igual forma, esta plataforma será empleada para la resolución de las dudas y cuestiones que los alumnos quieran plantear.

   De forma general, el aula virtual contendrá, al menos, la información y los elementos siguientes:
• Guía docente de la asignatura (programa, objetivos, metodología, entre otros.)
• Wiki para el desarrollo de un glosario de términos.
• Foro de novedades.
• Foro “cafetería” (para que el alumnado de la asignatura pueda compartir inquietudes relativas a la asignatura)
• Próximos eventos.
• Calendario.

   De forma más específica, el aula virtual se estructurará en bloques y temas, siguiendo el esquema presentado en el programa de la asignatura. Para cada tema de la asignatura, en el aula virtual se incluirán los elementos siguientes:
• Material on-line con la descripción del tema.
• Ejercicios prácticos con distintas modalidades de tareas.
• Foro de debate para plantear y resolver las dudas relacionada con el tema.
• Recursos on-line para apoyo.
• Bibliografía, referencias y enlaces a material complementario.
• Cuestionarios y/o pruebas de evaluación.

 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
A lo largo del cuatrimestre se realizarán una serie de evaluaciones parciales que buscan medir la apropiación y manejo de las diferentes competencias por parte de los estudiantes, determinando su avance específico en el proceso de aprendizaje y el esfuerzo formativo en su trabajo independiente y en el trabajo desarrollado en el aula virtual.
El sistema de evaluación aplicado en el curso se sustenta en la combinación del trabajo y evaluación continúa dentro y fuera del aula virtual. Es decir, que aunque los conceptos y herramientas se expongan o se trabajen en el interior de la clase, es necesario el auto aprendizaje del estudiante, lo que se expresa en el desarrollo de diferentes actividades, las cuales consisten en trabajos individuales y en grupo, lecturas, proyectos, participaciones en clase y pruebas escritas teórica-práctica, que el profesor juzgue conveniente realizar durante el período lectivo.  
Aquellos alumnos que, no pudiendo acogerse a la evaluación continua y habiéndoseles concedido la evaluación final tras solicitud formal de acuerdo con la Normativa Reguladora de los Procesos de Evaluación de Virtuniversidad, se someterán a un examen final para acreditar que han adquirido la totalidad de las competencias.
Se considerará que un alumno ha superado la asignatura cuando la calificación que obtiene en el sistema de evaluación elegido sea igual o superior a 10. Aquellos alumnos que, habiendo aprobado la asignatura, deseen mejorar su nota, tienen la opción de realizar un trabajo voluntario puntuable por hasta dos puntos a sumar a la nota total de la asignatura. 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• AA.VV. (1970). Historia del Mundo Moderno (Cambridge). Barcelona.
• Aracil, R. et al. (1998). El Mundo Actual. De la Segunda Guerra Mundial a Nuestros días. Barcelona.
• Arostegui, J. Buchrucker, C. Y Saborido, J. (2001). El Mundo contemporáneo: Historia y problemas. Barcelona.
• Avilés, J. (1996). Atlas histórico universal. Madrid.
• Bennassar, B. (et al.). (1994).  Historia Moderna. Madrid.
• Black, J. (2003). Atlas Ilustrado. La Guerra: desde el Renacimiento a la Revolución, 1492-1792. Madrid.
• Braudel, F. (1987). El Mediterráneo y el Mundo Mediterráneo  en tiempos de Felipe II, 2 vols. Madrid.
• Calvocoressi, P. (1987). Historia política del Mundo Contemporáneo. Madrid.
• Collins, J.B. y Taylor, L. (2006). Early modern Europe: Issues and Interpretation. Oxford.
• Domínguez, A. (1983). Historia Universal, vol. III.  Edad Moderna. Barcelona.
• Heffer, S. y Serman, W. (1989). De las revoluciones a los imperialismos. 1815-1914. Madrid.
• Hobsbawn, E. (2000). Historia del siglo XX. Barcelona.
• Floristán, A. (2004). Historia Moderna Universal. Barcelona.
• Juliá, J. R. (2000). Atlas de Historia Universal. T. II. Barcelona.
• Kinder, H; Hilgemann, W. y Hergt, M. (2007). Atlas histórico mundial. Madrid, Akal.
• Martínez, J. et al. (1996). Historia del Mundo Actual. Madrid.
• Palmer, R. y Colton, J. (1980). Historia del Mundo Contemporáneo. Madrid.
• Paredes, J. (1997). Historia Universal Contemporánea. I. De las Revoluciones Liberales a la Primera Guerra Mundial. Barcelona.
• Villares, R. y Bahamonde, A. (2001). El mundo contemporáneo. Siglos XIX y XX. Madrid.
• Tenenti, A. (2000). La Edad Moderna. Siglos XVI a XVIII. Barcelona.
• Wallerstein, I. (1984). El moderno sistema mundial. Tomos I y II. Madrid. 
 
Martes, 19 Mayo 2015 16:09

LNEGMCI-GEOUN1211

VIRTUNIVERSIDAD GLOBAL
FACULTAD DE: Ciencias Económicas y Sociales
CUATRIMESTRE: Décimo Segundo 
   
CÓDIGO DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA:  Geografía Universal "CURSO" O"MÓDULO"
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS
 CUATRIMESTRE
TOTAL HORAS SEMANALES UNIDADES DE
 CRÉDITO
(HT) (HP) HT HP HT HP (UC)
LNEGMCI-GEOUN1211  54  -  54 -
 3,38  - 3
        
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La asignatura Geografía Universal procura dar una visión general y analítica de las dimensiones que adquiere lo espacial, planteado desde los aspectos geográficos de los diferentes continentes, las formas adoptadas por la población a través de actividades económicas movilidad social migración y organización del espacio planetario y continental.
Dicho curso pretende un marco conceptual con una cierta aplicación práctica, que le permitan al egresado de cualquier carrera de Virtuniversidad, conocer los conceptos generales en el área de geografía. Esta materia se encuentra ubicada en el décimo segundo cuatrimestre del pensum de estudio, consta de una (3) unidades de créditos, es de carácter teórico-práctico y provee al futuro profesional, las habilidades y destrezas necesarias para conocer,  comprender y valorar la historia del hombre y su entorno geográfico como un solo proceso  sistemático e íntimamente relacionado. 
 
OBJETIVO(S) GENERAL(ES):
• Adquirir los conocimientos teóricos básicos de los aspectos del medio físico y humano, que configuran las dos partes en que se estructura la Geografía General y universal. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Analizar las concepciones de la geografía como ciencia, las principales metodologías y división de esta ciencia social.
• Profundizar en el conocimiento de los conceptos y términos básicos de la Geografía Universal.
• Conocer los aspectos de ubicación, límites y superficie de los continentes y océanos, así como también la delimitación territorial.
• Estudiar los grandes conjuntos geográficos del Planeta.
• Transmitir una visión integrada de la Geografía Universal, mediante la comprensión de las vinculaciones existentes entre el medio físico y las actividades humanas.
• Identificar al hombre como sujeto de la Historia, reconociendo la labor realizada por diversos grupos humanos en el aprovechamiento de los recursos naturales y en la transformación y humanización del paisaje.
• Analizar el proceso de doblamiento de los continentes y características de cada sociedad.
• Analizar todos los aspectos ligados al proceso de población densidad de población, natalidad, mortalidad y migración.
• Conocer e interpretar, mediante actividades prácticas, algunos de los métodos y técnicas que se utilizan en Geografía. 
 
DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS (LISTADO DE TEMAS Y SUB-TEMAS)
TEMA 1: La geografía y su alcance. 

1.1  Introducción a la geografía.
1.2  Concepto de geografía.
1.3  Principios metodológicos de la geografía.
        1.3.1  De localización.
        1.3.2  De la comparación.
        1.3.3  De la explicación.
        1.3.4  De la descripción.
        1.3.5  De la observación geográfica.       
1.4  División de la Geografía general.
1.5  Origen y evolución de la geografía.
        1.5.1  Historia de la geografía.
        1.5.2  Evolución de la geografía.
1.6  Disciplinas de la geografía.
        1.6.1  Geografía general.
                   1.6.1.1  Geografía física.
                                 1.6.1.1.1  Elementos que estructuran el medio físico:
                                                   1.6.1.1.1.1  Relieve.
                                                   1.6.1.1.1.2  Aguas terrestres.
                                                   1.6.1.1.1.3  El clima.
                                                   1.6.1.1.1.4  La vegetación.
                                                   1.6.1.1.1.5  La fauna.
                                                   1.6.1.1.1.6   El suelo.
                                 1.6.1.1.2  Ciencias de la tierra:
                                                   1.6.1.1.2.1  La climatología.
                                                   1.6.1.1.2.2  La geomorfología.
                                                   1.6.1.1.2.3  La hidrología.
                                                   1.6.1.1.2.4  La hidrografía.
                                                   1.6.1.1.2.5  La glaciología.
                                                   1.6.1.1.2.6  La geocriología.
                                                   1.6.1.1.2.7  La geografía litoral.
                                                   1.6.1.1.2.8  La biogeografía.
                                                   1.6.1.1.2.9  La pedología.
                                                   1.6.1.1.2.10  El estudio de los riesgos naturales.
                                                   1.6.1.1.2.11  La ecología del paisaje.
                                                   1.6.1.1.2.12  La paleogeografía.
                   1.6.1.2  Geografía humana.
                                 1.6.1.2.1  Subdisciplinas:
                                                   1.6.1.2.1.1  Geografía de la población.
                                                   1.6.1.2.1.2  Geografía rural.
                                                   1.6.1.2.1.3  Geografía urbana.
                                                   1.6.1.2.1.4  Geografía médica.
                                                   1.6.1.2.1.5  Geografía del transporte.
                                                   1.6.1.2.1.6  Geografía económica.
                                                   1.6.1.2.1.7  Geografía política.
                                                   1.6.1.2.1.8  Geografía social.
                                                   1.6.1.2.1.9  Geografía del envejecimiento.
                                                   1.6.1.2.1.10  Geografía cultural.
                                                   1.6.1.2.1.11  Geografía histórica.
                                                   1.6.1.2.1.7  G
                                                   1.6.1.2.1.7  G
        1.6.2  Geografía regional.
1.7  Ciencias auxiliares de la geografía.
        1.7.1  Nuevas ciencias que se auxilian en la información geográfica.
                   1.7.1.1  El ordenamiento territorial.
                   1.7.1.2  La planificación urbana.
                   1.7.1.3  La planificación rural.
                   1.7.1.4  La planificación de infraestructuras y servicios.
                   1.7.1.5  La cartografía.
                   1.7.1.6  La teledetección.
                   1.7.1.7  Los Sistemas de Información Geográfica (SIG).
                   1.7.1.8  La prevención de riesgos naturales.
                   1.7.1.9  La gestión medioambiental.
                   1.7.1.10  La geomática.
1.8  Aplicaciones e importancia de la geografía. 

 
TEMA 2: Fundamentos y conceptos básicos de geografía física. 

2.1  Introducción a la geografía física.
2.2  El planeta tierra. Movimientos y representación.
2.3  La atmósfera: elementos y factores del clima.
        2.3.1  La temperatura.
        2.3.2  La presión y la humedad atmosféricas.
        2.3.3  La diversidad climática:
                   2.3.3.1  Clasificación de los climas.
                   2.3.3.2  Los climas azonales.
                   2.3.3.3  Los climas zonales:
                                  2.3.3.3.1  Intertropicales.
                                  2.3.3.3.2  Templados.
                                  2.3.3.3.3  Polares.
2.4  La litosfera y las formas de relieve.      
        2.4.1  La estructura y dinámica terrestres.      
        2.4.2  Los componentes litológicos y tectónicos del relieve.      
        2.4.3  Los relieves estructurales.      
        2.4.4  Morfologías litológicas.      
        2.4.5  Modelado del relieve por acción de las fuerzas externas:      
                   2.4.5.1  Los  procesos elementales meteorización y dinámica de vertientes.
                   2.4.5.2  La erosión.
2.5  La hidrosfera y la circulación del agua.
        2.5.1  Los océano.               
2.6  Geomorfología climática.
2.7  La biogeografía. 

 
TEMA 3: La tierra y el universo. 

3.1  Introducción.
3.2  La tierra.
3.3  Cronología de la tierra.
        3.3.1  Evolución de la vida.
        3.3.2  Futuro.
3.4  Composición y estructura de la tierra.
        3.4.1  Forma.
        3.4.2  Tamaño.
        3.4.3  Composición química.
        3.4.4  Estructura interna.
        3.4.5  Calor.
        3.4.6  Placas tectónicas.
        3.4.7  Superficie.
                   3.4.7.1  Imágenes satelitales de la Tierra.
        3.4.8  Hidrosfera.
        3.4.9  Atmósfera.
        3.4.10  Campo magnético.
3.5  Rotación y órbita de la tierra.
        3.5.1  Rotación.
        3.5.2  Órbita.
        3.5.3  Estaciones e inclinación axial.
3.6  Luna.
3.7  Habitabilidad de la tierra.
        3.7.1  Biosfera.
        3.7.2  Recursos naturales y uso de la tierra.
        3.7.3  Medio ambiente y riesgos.
3.8  Perspectiva cultural.
3.9  Día de la Tierra.
3.10  El universo.
3.11  Porción observable del universo.
3.12  Evolución del universo.
          3.12.1  Teoría sobre el origen y la formación del Universo (Big Bang).
          3.12.2  Sopa Primigenia.
          3.12.3  Protogalaxias.
          3.12.4  Destino Final.
                       3.12.4.1  Big Crunch o la Gran Implosión.
                       3.12.4.2  Big Rip o Gran Desgarramiento.
3.13  Descripción física.
          3.13.1  Tamaño.
          3.13.2  Forma.
          3.13.3  Color.
          3.13.4  Homogeneidad e isotropía.
          3.13.5  Composición.
          3.13.6  Multiversos.
          3.13.7  El universo, ¿una ilusión?.        
3.14  Estructuras agregadas del universo.
          3.14.1  Las galaxias.
          3.14.2  Formas de galaxias.
                       3.14.2.1  Galaxias elípticas.
                       3.14.2.2  Galaxias lenticulares.
                       3.14.2.3  Galaxias espirales.
                       3.14.2.4  Galaxia espiral barrada.
                       3.14.2.5  Galaxias irregulares.
          3.14.3  La Vía Láctea.
          3.14.4  Las constelaciones.
          3.14.5  Las estrellas.
          3.14.6  Los planetas.
          3.14.7  Los satélites.
          3.14.8  Asteroides y cometas.
3.15  Indicios de un comienzo. 

 
TEMA 4: Fundamentos y conceptos básicos de geografía humana. 
4.1  Introducción.
4.2  Concepto de población.
4.3  Distribución de la población mundial.         
4.4  Evolución de la población mundial.
4.5  La demografía:
        4.5.1  Los movimientos naturales.
        4.5.2  Los movimientos migratorios.
        4.5.3  La estructura de la población.
        4.4.4  Movilidad espacial de la población.
4.6  Las actividades económicas:
        4.6.1  Las actividades primarias:
                   4.6.1.1  Agricultura.
                   4.6.1.2  Ganadería.
                   4.6.1.3  Pesca.
                   4.6.1.4   Minería.
        4.6.2  Paisajes agrarios y asentamientos rurales.
        4.6.3  La actividad industrial y sus repercusiones espaciales.
        4.6.4  Las actividades terciarias.
        4.6.5  El crecimiento y la diversificación del sector servicios.
4.7  Los espacios urbanos:
        4.7.1  El hecho urbano: el proceso de urbanización mundial.
        4.7.2  La estructura urbana.
        4.7.3  Los sistemas de ciudades.
        4.7.4  El sistema intraurbano.
        4.7.5  El sistema interurbano. 
 
TEMA 5: Localización, límites y superficies de los continentes y océanos. 
5.1  Introducción.
5.2  Definición de localización.
5.3  La delimitación de los continentes.              
5.4  Localización geográfica de los continentes.             
5.5  Delimitación de los océanos.       
5.6  Límite entre Europa y Asia.       
        5.6.1  Historia.
        5.6.2  Definición moderna.
        5.6.3  Otras fronteras modernas con menor aceptación.
        5.6.4  Estados cultural y políticamente europeos.
        5.6.5  Islas políticamente europeas. 
 
TEMA 6: Geografía de la población.  La demografía. 

6.1  Introducción.
6.2  Definición de población y demografía.
        6.2.1  Definición de población.
        6.2.2  Definición de demografía.
6.3  Historia de la demografía.
6.4  Tipos de demografía.
        6.4.1  Demografía estática.
        6.5.2  Demografía dinámica.
6.5  Teorías demográficas:
        6.5.1  La teoría de la transición demográfica.
        6.5.2  La teoría de la segunda transición demográfica.
        6.5.3  La teoría de la revolución reproductiva.
6.6  Variación de edades y sexo.
6.7  Importancia de la demografía.
6.8  Fuentes de demografía en países de habla hispana.f
6.9  Zona de aglomeración demográfica.
6.10  Densidad demográfica.
6.11  Crecimiento natural.
6.12  Tasa de natalidad y mortalidad.
6.13  Evolución de la población humana.
6.14  Población de los continentes.

 
TEMA 7: El mundo organizado. 

7.1  Introducción.  
7.2  Geografía política.
7.3  División política de los continentes.
        7.3.1  División política de África.
        7.3.2  División política de América.
        7.3.3  División política de Asia.
        7.3.4  División política de Europa.
        7.3.5  División política de Oceanía.
7.4  Cómo se organizan los continentes.        
        7.4.1  Organización territorial de África.
        7.4.2  Organización territorial de América.
        7.4.3  Organización territorial de Asia.
        7.4.4  Organización territorial de Europa.
        7.4.5  Organización territorial de Oceanía.
7.5  Geografía urbana.       
        7.5.1  Definición.       
        7.5.2  Desripción.
7.6  La ciudad.       
        7.6.1  Concepto de ciudad.             
                   7.6.1.1  Distintas definiciones.             
                   7.6.1.2  El título de ciudad.             
                                 7.6.1.2.1  Nomenclátores de España.
                                 7.6.1.2.2  Nomencladores de Cuba.
                                 7.6.1.2.3  Nomencladores de Chile.
        7.6.2  Historia.       
        7.6.3  Ciudades en la actualidad.       
                   7.6.3.1  Geografía.
                   7.6.3.2  Administración.
                   7.6.3.3  Economía.
                   7.6.3.4  Metrópolis.
                   7.6.3.5  Crecimiento urbano.
                   7.6.3.6  Ciudades globales.       
        7.6.4  Parques urbanos.       
        7.6.5  Distinción entre pueblos, villas y ciudades. 

 
TEMA 8: La economía en el mundo actual. 

8.1  Introducción.
8.2  Definición de Geografía económica.
8.3  Tipos de actividades económicas:
        8.3.1  Actividades económicas primarias.
        8.3.2  Actividades económicas secundarias.
        8.3.1  Actividades económicas terciarias.
8.4  Importancia de la Geografía Económica.
8.5  Sectores económicos:
        8.5.1  Sector primario.
        8.5.2  Sector secundario.
        8.5.3  Sector terciario.
        8.5.4  Sector cuaternario.
8.6  Indicadores económicos del mundo desarrollado y subdesarrollado, por continentes.
8.7  Organizaciones económicas mundiales.
8.8  Los agentes económicos:
        8.8.1  Las familias.
        8.8.2  Empresas:
                   8.8.2.1  Públicas o privadas.
                   8.8.2.2  Microempresa, empresa pequeña, empresa mediana y gran empresa..
                   8.8.2.3  Individuales o sociedades..
                   8.8.2.4  El Estado.

 
TEMA 9: Paisajes geográficos actuales y futuros. 
9.1  Introducción.
9.2  Paisajes geográficos.
9.3  Los paisajes de las regiones geográficas como resultado de la interacción entre el medio y
        los seres humanos.
9.4  Los paisajes de las regiones polares:
        9.4.1  La tundra.
        9.4.2  El bosque boreal.
        9.4.3  Las montañas alpinas.
9.5  Los paisajes de las regiones cálidas:
        9.5.1  Desiertos.
        9.5.2  Bosques tropicales.
        9.5.3  Sabanas.
9.6  Los paisajes de las regiones templadas.  
9.7  Los riesgos naturales.
        9.7.1  El ser humano modificador del medio ambiente.
9.8  Los riesgos y catástrofes naturales:
        9.8.1  Sequías.
        9.8.2  Lluvias torrenciales.
        9.8.3  Ciclones tropicales.
        9.8.4  Terremotos.
        9.8.5   Erupciones volcánicas.
9.9  Los grandes problemas medioambientales.
9.10  Conservación y gestión sostenible de medios y recursos. 
 
TEMA 10: Europa. 
10.1  Introducción.
10.2  Figura y personalidad geográfica de Europa.
          10.2.1  Europa como concepto geográfico.
                       10.2.1.1  Historia geológica.
10.3  Las formas del relieve.
10.4  El mar y la configuración litoral.
10.5  Clima y vegetación.
          10.5.1  Clima.
          10.5.2  Vegetación.
10.6  La red hidrográfica.
10.7  Geografía politica de Europa.
10.8  La población europea.
10.9  El sistema de ciudades europeas.
10.10  Demografía.
            10.10.1  Características generales.
            10.10.2  Evolución de los movimientos migratorios.
            10.10.3  Distribución de la población.
            10.10.4  Dinámica geográfica.
            10.10.5  Estructura demográfica por actividades.
10.11  Los recursos y las actividades económicas. 
 
TEMA 11: Asia. 
11.1  Introducción.          
11.2  Características generales del continente asiático.          
11.3  Definición y límites geográficos:
          11.3.1  Geografía física.
          11.3.2  Relieve.
                       11.3.2.1  Las grandes líneas del relieve de Asia.
          11.3.3  Hidrografía.
                       11.3.3.1  Los ríos.
          11.3.4  El litoral.
          11.3.5  Clima y vegetación.          
11.4  Geografía política de Asia.        
11.5  Países y territorios.        
11.6  Historia.        
11.7  La demografía asiática y el proceso de urbanización.      
          11.7.1  Características de la población.
          11.7.2  Población por sexo.
11.8  Idioma.        
11.9  Economía.
          11.9.1  Las actividades agrícolas.
          11.9.2  Las materias primas.
          11.9.3  La industria. 
 
TEMA 12: África. 
12.1  Introducción.
12.2  El continente africano.
12.3  Localización.
12.4  Principales características geográficas:
          12.4.1  Principales ecosistemas.
          12.4.2  Principales islas y archipiélagos.
          12.4.3  Principales ríos.
          12.4.4  Mesetas.
12.5  El relieve.
12.6  El clima y la vegetación.
12.7  Los ríos africanos.
12.8  División política:
          12.8.1  Países independientes.
          12.8.2  Territorio nacional de países no africanos.
          12.8.3  Dependencias.
          12.8.4  Territorios no reconocidos.
12.9  Demografía:
          12.9.1  Evolución demográfica.
          12.9.2  Características de la población.
          12.9.3  Población por sexo.
          12.9.4  Crecimiento de las ciudades.
12.10  Las actividades económicas.
            12.10.1  Recursos.
            12.10.2  Ayuda exterior.
            12.10.3  Intereses de China y Estados Unidos en África. 
 
TEMA 13: América del norte. 
13.1  Introducción.
13.2  El continente americano:
          13.2.1  Historia.
          13.2.2  Situación.
          13.2.3  Límites.
          13.2.4  Extensión.
13.3  Los grandes conjuntos morfoestructurales.
13.4  Geografía.
          13.4.1  Clima y vegetación.
          13.4.2  Áreas climáticas de América del Norte.
          13.4.3  Hidrografía y limnología.
                       13.4.3.1  Sistemas fluviales.
                       13.4.3.2  Actualidad.
          13.4.4  Regiones naturales y formaciones vegetales.
          13.4.5  Zona costera.
13.5  Demografía.
          13.5.1  Los contrastes demográficos y culturales.
          13.5.2  Idiomas.
          13.5.3  Población.
          13.5.4  Religión.
13.6  Países y territorios.
13.7  Economía.
          13.7.1  Una economía muy desarrollada.
          13.7.2  Bloque comercial TLCAN.
13.8  El mosaico urbano norteamericano. 
 
TEMA 14: América central y del sur. 

14.1  Introducción.
14.2  América Central.
          14.2.1  Historia.
          14.2.2  Geografía:
                       14.2.2.1  Medios físicos.
                       14.2.2.2  El relieve y los grandes conjuntos morfoestructurales.
                       14.2.2.3  Hidrografía.
                       14.2.2.4  Clima y vegetación.
                                        14.2.2.4.1  Las regiones climáticas y las formaciones vegetales.
          14.2.3  Flora y fauna.
          14.2.4  División política.
          14.2.5  La explosión demográfica y el sistema urbano.
          14.2.6  La estructura económica:
                       14.2.6.1  Sector primario.
                       14.2.6.2  Recursos minerales.
                       14.2.6.3  Industria.
14.3  América del Sur.
          14.3.1  Historia.  
          14.3.2  Geografía:
                       14.3.2.1  Geología y relieve.
                       14.3.2.2  Clima.
                       14.3.2.3  Hidrografía.
                                        14.3.2.3.1  Los grandes ríos de América del Sur.
                       14.3.2.4  Vegetación.
                       14.3.2.5  Fauna.
          14.3.3  Geografía política.
          14.3.4  Demografía:
                       14.3.4.1  Las áreas metropolitanas más pobladas.
                       14.3.4.2  Conformación étnica.
          14.3.5  Idiomas.
          14.3.6  Economía:
                       14.3.6.1  Diversidad Económica.
                       14.3.6.2  Principales industrias.
                       14.3.6.3  Inversión Extranjera.
                       14.3.6.4  Integración económica. 

 
TEMA 15: Oceanía y las regiones polares. 

15.1  Introducción.
15.2  Oceanía.
          15.2.1  Historia.
                       15.2.1.1  Un continente de islas.
          15.2.2  Australia y Nueva Zelanda.
          15.2.3  Los archipiélagos oceánicos:
                       15.2.3.1  Melanesia.
                       15.2.3.2  Polinesia.
                       15.2.3.3  Micronesia.
          15.2.4  Geografía:
                       15.2.4.1  Relieve.
                       15.2.4.2  Puntos extremos.
          15.2.5  Geografía política.
                       15.2.5.1  División política.
                       15.2.5.2  Organizaciones políticas.
                                        15.2.5.2.1  El foro de las Islas del Pacífico.
          15.2.6  Demografía y geografía humana:
                       15.2.6.1  Etnografía.
                       15.2.6.2  Lenguas de Oceanía.
                       15.2.6.3  Características de la población.
          15.2.7  Economía.
15.3  Regiones Polares.
          15.3.1  Historia.
          15.3.2  Poblamiento humano.
          15.3.3  Las vastas extensiones árticas.
          15.3.4  El océano Antártico y la Antártida.
          15.3.5  Flora y fauna.
          15.3.6  Hidrografía.
          15.3.7  Economía.
          15.3.8  División geopolítica de la región polar ártica. 

 
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Explicaciones del profesor. Exposición del docente de las diferentes temáticas abordadas. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas. Presentación de lecturas relacionadas con las temáticas estudiadas. Introducción de ejemplos reales para la resolución de problemas y estudio de casos. El espacio académico contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo autónomo; las temáticas se desarrollaran por unidades programadas por semana; el trabajo directo se realizará a partir de comunidades de aprendizaje, tutorias y actividades virtuales, que permitan la exposición teorica- práctica del contenido.
La práctica en trabajo colaborativo, será abordada en forma grupal e individual (virtualmente) y se desarrollaran temáticas y/o tratamiento de casos de estudio previamente establecidos por el docente con su apoyo y asesoría respectiva.
Para cada tema, el profesorado hará una exposición teórica de los conceptos fundamentales, haciendo hincapié en aquellos contenidos que se consideren de mayor relevancia. Siempre que sea posible, el profesorado se apoyará en material multimedia o en demostraciones en línea, que faciliten la presentación de los contenidos. Tras la exposición teórica de los conceptos, se introducirán ejemplos o ejercicios prácticos que faciliten al alumnado la adquisición de los conceptos presentados.
Todo el material utilizado por el profesorado durante las clases estará a disposición de los alumnos.  Por cuenta propia, tras cada clase, el alumnado deberá complementar la información aportada por los docentes. La complementación de los materiales utilizados en clase podrá realizarse en base a los materiales y recursos complementarios que el profesorado designe en cada caso. Para facilitar este proceso de autoaprendizaje, el profesorado indicará, tras cada clase, qué actividades, tareas y elementos del material complementario son los que se deben consultar. Además, con el objetivo de complementar la formación con un aprendizaje práctico, el profesorado planteará ejercicios prácticos, que el alumnado tendrá que resolver de forma autónoma. Los ejercicios que mayor dificultad hayan presentado a los alumnos serán corregidos en clase mediante la participación activa del alumnado y del profesorado.
Con el objetivo de que el alumnado pueda comprobar la correcta adquisición de los conocimientos, se podrá realizar una o más pruebas de evaluación que incluyan tanto cuestiones de desarrollo de conceptos como ejercicios prácticos. El profesorado corregirá estas pruebas de evaluación con el fin de detectar e informar al alumnado de aquellos temas que deben ser repasados. Además, tras cada uno de los temas que hay dentro de cada bloque, los alumnos podrán realizar una breve prueba de tipo test para verificar que los conceptos más importantes del tema han sido asimilados correctamente. Todo este seguimiento continuo del alumnado será llevado a cabo mediante el aula virtual de la asignatura. 
 
RECURSOS DIDACTICOS:

• Recursos bibliográficos y de web-grafía.
• Foros.
• Debates.
• Charlas.
• Exposiciones.
• Recursos TIC.
• Simpocios y ponencias.
• Video-Conferencias.
• Trabajos de investigación.
• Examenes teóricos-prácticos.
• Casos empresariales.
• Talleres y ejercicios de aplicación práctica (Grupales e individuales, en el aula virtual y extra clase).
• Desarrollo de ejemplos reales.
• Aula virtual.
   La asignatura tendrá un aula en el campus virtual de Virtuniversidad. A través del aula virtual se facilitará material para el seguimiento de la asignatura: guía docente, problemas resueltos y propuestos, enlaces a páginas web, entre otros.; así como la posible realización de diversas actividades no  evaluables para complementar el aprendizaje del  alumno: cuestionarios,  foros,  lecturas, tareas, entre otros. De igual forma, esta plataforma será empleada para la resolución de las dudas y cuestiones que los alumnos quieran plantear.

   De forma general, el aula virtual contendrá, al menos, la información y los elementos siguientes:
• Guía docente de la asignatura (programa, objetivos, metodología, entre otros.)
• Wiki para el desarrollo de un glosario de términos.
• Foro de novedades.
• Foro “cafetería” (para que el alumnado de la asignatura pueda compartir inquietudes relativas a la asignatura)
• Próximos eventos.
• Calendario.

   De forma más específica, el aula virtual se estructurará en bloques y temas, siguiendo el esquema presentado  en el programa de la asignatura. Para cada tema de la asignatura, en el aula virtual se incluirán los elementos siguientes:
• Material on-line con la descripción del tema.
• Ejercicios prácticos con distintas modalidades de tareas.
• Foro de debate para plantear y resolver las dudas relacionada con el tema.
• Recursos on-line para apoyo.
• Bibliografía, referencias y enlaces a material complementario.
• Cuestionarios y/o pruebas de evaluación.

 
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
A lo largo del cuatrimestre se realizarán una serie de evaluaciones parciales que buscan medir la apropiación y manejo de las diferentes competencias por parte de los estudiantes, determinando su avance específico en el proceso de aprendizaje y el esfuerzo formativo en su trabajo independiente y en el trabajo desarrollado en el aula virtual.
El sistema de evaluación aplicado en el curso se sustenta en la combinación del trabajo y evaluación continúa dentro y fuera del aula virtual. Es decir, que aunque los conceptos y herramientas se expongan o se trabajen en el interior de la clase, es necesario el auto aprendizaje del estudiante, lo que se expresa en el desarrollo de diferentes actividades, las cuales consisten en trabajos individuales y en grupo, lecturas, proyectos, participaciones en clase y pruebas escritas teórica-práctica, que el profesor juzgue conveniente realizar durante el período lectivo.  
Aquellos alumnos que, no pudiendo acogerse a la evaluación continua y habiéndoseles concedido la evaluación final tras solicitud formal de acuerdo con la Normativa Reguladora de los Procesos de Evaluación de Virtuniversidad, se someterán a un examen final para acreditar que han adquirido la totalidad de las competencias.
Se considerará que un alumno ha superado la asignatura cuando la calificación que obtiene en el sistema de evaluación elegido sea igual o superior a 10. Aquellos alumnos que, habiendo aprobado la asignatura, deseen mejorar su nota, tienen la opción de realizar un trabajo voluntario puntuable por hasta dos puntos a sumar a la nota total de la asignatura. 
 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Azcárate, B. y otros (2002): Geografía de los grandes espacios mundiales. Madrid, UNED, 2 vols.+ anexo cartográfico.
• Azcárate, B. y otros (2009): Grandes espacios geográficos: subdesarrollo y países emergentes. Madrid, UNED.
• Azcárate, B. y otros (2008): Grandes espacios geográficos: el mundo desarrollado. Madrid, UNED
• Azcárate, B. y otros (2010): Geografía Regional del Mundo. Madrid, UNED, 538 pp.
• Birot, P. (1970): Les régions naturelles du globe. París, Masson, 380 pp.
• Brunet, R. (coord.) (1990-1998): Géographie Universelle, 9 tomos, París, Hachette-Reclus.
• Durand, M.F. et al. (2008): Atlas de la globalización. Comprender el espacio geografico mundial contemporáneo.Valencia, Universidad de Valencia.
• Cole, J. (1996): Geography of the World s Major Regions. Londres, Routledge, 318 pp.
• Méndez, R. y Molinero, F. (2002): Espacios y sociedades. Introducción a la geografía regional del mundo. Barcelona, Ariel, 6ª edición (1ª ed. 1984), 684 pp.
• Portillo, L. (dir.) (1993): Geografía Universal. Bilbao, Durvan, 10 tomos, 3.869 pp.
• Prats, J.M. (dir) (1992-94): Geografía Universal. Instituto Gallach, Barcelona, Grupo Editorial Océano, 16 tomos. 
 
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